O letramento científico na BNCC: possíveis desafios para sua prática

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Publicado: M09 3, 2020
DOI: https://doi.org/10.20500/v15i33.32073
Palavras-chave:
Base Nacional Comum Curricular, Ciências da Natureza, Letramento científico.

Conteúdo do artigo principal

Alessandra Batista de Godoi Branco
Universidade Estadual do Paraná/Instituto Federal do Paraná
https://orcid.org/0000-0003-3488-592X
Emerson Pereira Branco
Universidade Estadual do Paraná/SEED-PR
Shalimar Calegari Zanatta
Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí
Lucila Akiko Nagashima
Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Resumo

Esta pesquisa qualitativa, com análise documental e de dados e revisão de literatura apresentou conceitos e concepções sobre o letramento científico (LC) e analisou como é apresentado na Base Nacional Comum Curricular (BNCC). A referida Base apresenta o conceito de LC na área de Ciências da Natureza com algumas contradições de sentido. Investigou-se possíveis desafios para que a BNCC atinja seus ideais de educação equitativa e LC. Os resultados mostram que na educação nacional ainda há necessidade de melhorias na formação de professores, infraestrutura e recursos dos estabelecimentos e outros desafios que não podem ser ignorados. A disparidade entre sistemas, redes, escolas e condições de trabalho docente é um grande problema para a garantia de uma educação democrática, inclusiva e justa.

Detalhes do artigo

Edição
v. 15 n. 33 (2020): Pluralidade da temática educacional no mundo contemporâneo
Seção
Artigos

Proposta de Política para Periódicos de Acesso Livre

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Biografia do Autor

Alessandra Batista de Godoi Branco, Universidade Estadual do Paraná/Instituto Federal do Paraná

Possui  licenciatura em Pedagogia, mestrado em Ensino pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR) e é doutoranda em Educação para a Ciência e a Matemática pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Pedagoga do Instituto Federal do Paraná (IFPR), campus Paranavaí.

Emerson Pereira Branco, Universidade Estadual do Paraná/SEED-PR

Licenciado em Ciências Ensino Fundamental com habilitação em Matemática, bacharel em Engenharia de Alimentos e Mestre em Ensino pela Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR). Professor de Matemática na Secretaria de Estado da Educação do Paraná (Seed-PR).

Shalimar Calegari Zanatta, Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Licenciada em Física, possui mestrado e doutorado na área de Física da Matéria Condensada pela Universidade Estadual de Maringá (UEM) e pós doutorado em Ensino de Física. É professora Associada da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR), campus Paranavaí.

Lucila Akiko Nagashima, Universidade Estadual do Paraná, Campus de Paranavaí

Possui graduação em Ciências de Primeiro Grau e em Química, mestrado e doutorado em Engenharia Química pela Universidade Estadual de Maringá (UEM). Professora aposentada da Universidade Estadual do Paraná (UNESPAR). Atua como docente permanente no Programa de Pós-Graduação stricto sensu Mestrado em Ensino: Formação Docente Interdisciplinar, da UNESPAR, campus Paranavaí.

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