В данной работе исследованы характеристики биоэлектрической активности головного мозга людей, осуществлявших мыслительную деятельность, в том числе, нестереотипную, независимо и в условиях соревнования. В ходе исследования были выявлены следующие различия характеристик ЭЭГ: активация лобных и теменных областей при индивидуальном выполнении задания, а при соревновательной деятельности - десинхронизация в альфа-диапазоне частот и синхронизация в высокочастотном диапазоне. Предположение о том, что выполнение заданий в условиях соревнования и при индивидуальной деятельности будут отличаться, подтвердилось. Исходя из полученных данных были сделаны выводы о влиянии условий выполнения задачи на нейрофизиологические корреляты творческого процесса. Также было проведено более детальное сравнение, учитывающее не только выполнение инструкций, но и качество творческого ответа. Большее вовлечение процессов памяти наблюдается при нахождении творческого ответа в сравнении с логическим в задании «категории». Полученные результаты будут иметь значение например, для составления специальных методик, стимулирующих мозговую деятельность, а также для обучения - в курсах лекций нейрофизиологии принятия решений и творческой деятельности в разных условиях.

The given work is devoted to studying the characteristics of the bioelectric activity of the brain of people engaged in mental activity, including non-stereotypical, independently and in competition. During the study, the following differences in the EEG characteristics were revealed: activation of the frontal and parietal regions during individual task performance, desynchronization in the alpha frequency range and synchronization in the high frequency range during competitive activity. The assumption that the performing tasks in the condition of competition and individually will be different, was confirmed. Based on the data obtained, conclusions were drawn about the influence of the conditions for performing tasks on the neurophysiological correlates of the creative process. A more detailed comparison was also made, taking into account not only the execution of instructions, but also the quality of the creative answer. A greater involvement of memory processes is observed when finding a creative answer in comparison with the logical one in the “category” task. The results may be important for compiling special techniques that stimulate brain activity, as well as for training - in lecture courses of the neurophysiology of decision-making and creative activity in different conditions.