Listening to excluded young people’s perspectives on how digital technologies support and challenge their lives

Luisteren naar de perspectieven van gemarginaliseerde jongen op de toegevoegde waarde én uitdagingen van digitale technologieën in hun dagelijks leven Dit artikel beschrijft het perspectief van jongeren op de betekenis van ICT in hun dagelijks leven. Het artikel is gebaseerd op semi-gestructureerde diepte-interviews onder 13 jongeren die een Pupil Referral Unit bezoeken, een schooltype dat wordt bezocht door kinderen die (tijdelijk of permanent) niet deel kunnen nemen aan het reguliere onderwijs. De analyse biedt een genuanceerd inzicht in de online activiteiten van deze jongeren, die reeds geconfronteerd worden met een “participatiekloof” omdat zij niet deelnemen aan regulier onderwijs. De interviews brachten aan het licht dat deze gemarginaliseerde jongeren vaak redelijk goede toegang hebben tot digitale technologie, maar dat zij desondanks erg verschillen: in hun opvattingen over de waarde van deze technologie; in hun online activiteiten; in hun digitale competenties – vooral met betrekking tot risicovol gedrag; en in de hulp die zij daarbij in kunnen schakelen. De auteur betoogt dat interventies die de toegang tot ICT – en dan vooral het internet – thuis en op school stimuleren, gecontinueerd moeten worden, vooral voor kinderen en families die zich deze toegang zelf niet kunnen veroorloven. Programma’s die een bijdrage leveren aan het ontwikkelen van de digitale competenties van deze doelgroep zijn echter eveneens cruciaal om gemarginaliseerde jongeren daadwerkelijk te kunnen laten profiteren van de voordelen die ICT te bieden heeft.