초록

본 연구는　4차 산업혁명 시대에 요구되는 인재상과 행복교육에서　추구하는　인재상에　대한　담론을　토대로 유아교육적 함의를 탐구하고자 하였다．연구수행을 위해 온라인 자료검색 사이트(riss.kr, scholar. google.co.kr)에서 ‘４차　산업혁명시대의 인재상’과 ‘행복교육에서 추구하는 인간상’에 대한 연구물을 검색하여 담론을 분석하였다. 그　결과，첫째, 4차 산업혁명시대　핵심역량은 새로운 지식과 소양을 갖춘 창의적이며 합리적인 문제해결 역량, 소통과 협력의 리더십을 갖춘 사회적 역량, 자신과 타인의 고유특성을 알고 존중할 수 있는 인성역량 등에 대한 담론이 형성되어 있었다. 둘째, 행복교육에서 추구하는 인재상과 역량은 존재와 관계의 가치를 고양하는 인성역량과 자기주도적 학습력과 건강한 생활습관을 가지는 자기관리역량에 집중되어 있었다.　본　연구결과는　유아교육에서　４차　산업혁명시대가　요구하는　대안적 인재상과 역량을 탐구하기 위해　행복교육과 행복교육에서 추구하는 인재상에　주목할　만한　충분한　교육적 가치가　있으며,　이제 탐구가 시작된 새로운 시대에 부응하는 바람직한 유아교육의 방향 모색을 위해 유아상에 대한 담론이 활성화 될 필요가 있음을 시사한다.

키워드

유아행복교육, 4차 산업혁명, 담론분석, 핵심역량

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