초록

본 연구는 볼프강 벨쉬의 철학사상을 통해 포스트모던 현실을 이해하고포스트모던 시대에 정립해야 할 기독교교육의 과제를 고찰하는 것에 목적을 둔다. 벨쉬는 다원화된 현실을 직시하면서 바른 인식(이성)의 가능성을 찾기 위해 포스트모던을 깊이 있게 성찰한 철학자이다. 그는 포스트모던을 모던의 연속선상에서 고찰하였으며 모던에서 드러난 문제점을 바로잡고 모던의 본래 의도를 완성하기 위한 고통스런 노력으로 이해한다. 즉, 포스트모던은 모던의 이념을 철저하게 추구하기 위한 새로운사유 태도이자 관점으로서 근본적으로 다원화된 현실을 진지하게 수용하면서 가로지르기 이성을 통해 상호 소통을 지향한다. 연구자는 벨쉬의포스트모던 사상과 그것을 신학적으로 재해석하고 있는 켁의 이해를 바탕으로 포스트모던 시대의 기독교교육학의 방향성을 반성하고 기독교교육의 기초적 구조를 모험-참여-체험의 틀로 제시하고자 한다.

키워드

포스트모더니즘, 벨쉬·켁, 현대 기독교교육, 성서교수학, 모험·참여·체험

참고문헌(43)open

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