Üniversite Öğrencilerinin Stres Algılama Düzeyi ile Başetmede Kullandıkları Tamamlayıcı ve Alternatif Tedavi Yöntemlere İlişkin Görüşlerinin İncelenmesi
Öz
Amaç: Bu çalışmada, üniversite öğrencilerinin algıladıkları stres düzeyi ve
stresle baş etmede kullandıkları geleneksel ve tamamlayıcı tıp (GETAT)
yöntemlerine ilişkin görüşleri değerlendirilmiştir.
Materyal ve Metot: Araştırmanın
evrenini Karabük Üniversitesi Safranbolu Meslek Yüksekokulu bünyesinde bulunan
on beş programda (I. ve II. Öğretim) öğrenim gören 2754 öğrenci oluşturmuştur.
Örneklem, tabakalı örnekleme yöntemi ile tüm programlardan çalışmayı katılmayı
kabul eden 356 öğrenci tarafından oluşturulmuştur. Veriler; araştırmacılar
tarafından literatür taranarak hazırlanan sosyodemografik soru formu
(öğrencilerin kişisel verileri, geleneksel ve tamamlayıcı tıp (GETAT) ilişkin
görüşlerini içeren) ve Algılanan Stres Düzeyi Ölçeği ile toplanmıştır.
Bulgular: Sonuç olarak üniversite
öğrencilerinin GETAT kullanımı hakkında yeterli bilgiye sahip olmadıkları, orta
düzeyde strese sahip oldukları ve GETAT kullanımının öğrencilerin stres
düzeyleri üzerine etki etmediği saptanmıştır.
Sonuç: Gençlerin GETAT konusunda
yeterli bilgiye ulaşabilmesi için öncelikle sağlık personelinin eğitimi
önemlidir. Ayrıca, geniş bir örneklem grubuyla ve kontrol grubu içeren
araştırmaların literatüre katkı sağlayacağı düşünülmektedir.
Anahtar Kelimeler
Üniversite öğrencileri algılanan stres geleneksel ve tamamlayıcı tıp
Kaynakça
- Yurtsever H. Kişilik Özelliklerinin Stres Düzeyine Etkisi ve Stresle Başa Çıkma Yolları: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri AD, İzmir; 2009.
- 2. Temel E, Bahar A, Çuhadar D. Öğrenci hemşirelerin stresle başetme tarzları ve depresyon düzeylerinin belirlenmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Derg 2007;2(5):107-18.
- 3. Cüceloğlu D. İnsan ve Davranışı. İstanbul: Remzi Kitabevi; 1996.
- 4. Hamarta E, Arslan C, Saygın Y, Özyeşil Z. Benlik saygısı ve akılcı olmayan inançlar bakımından üniversite öğrencilerinin stresle başa çıkma yaklaşımlarinin analizi. Değerler Eğitimi Derg 2009;7(18):25-42.
- 5. Durna U. Üniversite öğrencilerinin stres düzeylerinin bazi değişkenler açısından incelenmesi. İktisadi ve İdari Bilim Derg 2006;20(1):319-42.
- 6. Deniz ME, Yılmaz E. Üniversite öğrencilerinde duygusal zeka ve stresle başa çıkma stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehb Derg 2016;3(25):17-26.
- 7. Turan N, Öztürk A, Kaya N. Hemşirelikte yeni bir sorumluluk alanı: tamamlayıcı terapi. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Derg 2010;3(1):103-8.
- 8. Deng G. [İnternet] Integrative Medicine and Complementary Therapies Facts. https://www.lls.org/sites/default/files/file_assets/FS8_Integrative Medicine Facts_FINAL.pdf. Published 2018. (Erişim Tarihi: 26.06.2018).
- 9. Cohen S, Kamarck T, Mermelstein RA. Global measure of perceived stress. J Health Soc Behav 1983;24(4):385 (doi:10.2307/2136404).
- 10. Baltaş Z, Atakuman Y, Duman Y. Standardization of the percieved stress scale: Perceived stress in Turkish middle managers. İstanbul: Stress and Anxiety Research Society 19th International Conference; 1998.
- 11. Hudd SS, Dumlao J, Erdman-Sager D, et al. Stress at college: effects on health habits, health status andself-esteem. Coll Stud J 2000;34(2):217-28.
- 12. Roxburgh S. Gender differences in work and well-being: effects of exposure and vulnerability. J Health Soc Behav 1996;37(3):265-77.
- 13. Nikanjam R, Barati M, Bashirian S, Babamiri M, Fattahi A, Soltanian A. Student-life stress level and its related factors among medical students of Hamadan University of Medical Sciences in 2015. JECH 2016;2(4):57-64.
- 14. Feldman RH, Laura R. The use of complementary and aternative medicine practices among Australian University students. Complement Health Pract Rev. 2004;9(3) (doi:10.1177/1533210104272356).
- 15. Araz A, Harlak H, Meşe G. Sağlık davranışları ve alternatif tedavi kullanımı. TSK Koruyucu Hekim Bülteni 2007;6(2):112-22.
- 16. Altan, S., Rahman S, Çam S. Tıp fakültesi öğrencilerinin tamamlayıcı ve alternatif tıp yöntemleri ile ilgili bilgi ve tutumları. Türkiye Klin J Med Ethics 2014;22(3):81-8.
- 17. Wiles J, Rosenberg MW. Gentle caring experience-seeking alternative health-care in Canada. Health Place 2001;7(3):209-24.
- 18. Çöl-Araz N, Taşdemir HS, Parlar Kılıç S. Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin tıp dışı alternatif ve geleneksel uygulamalar konusundaki görüşlerinin değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilim Derg 2012;1(4):239-51.
- 19. Çetin OB. Eskişehir’de tamamlayıcı ve alternatif tıp kullanımı. Sosyoekonomi 2007;2007(2):90-106.
Investigation of the University Students’ Opinions About Complementary and Alternative Medicine Methods Used by Them for Coping Stress Perception Levels
Öz
Objectives: In this study, university students’ perceived stress level and their
opinions about the traditional and complementary medicine (TCAM) methods used
by them for stress coping were evaluated.
Materials and Methods: The universe
of the study was constituted by 2754 students who were educated in fifteen
programs (1st and 2nd education) in the Karabuk University Safranbolu
Vocational High School. The sample was constituted by 356 students from all the
programs who accepted to participate in the study, by stratified sampling
method. The data was collected with a sociodemographic questionnaire prepared
after going over the relevant literature (containing students’ personal data,
their opinions about traditional and complementary medicine (TCAM)) and the
Perceived Stress Scale.
Results: As a conclusion, it was
determined that university students did not have enough knowledge about using
TCAM, had moderate stress, and using TCAM did not affect students' stress
levels.
Conclusion: Training of the health
personnel is important for the young to reach satisfactory knowledge about
TCAM. In addition, it is thought that researches with larger sample groups and including a control
group will contribute to the literature.
Anahtar Kelimeler
University students perceived stress traditional and complementary medicine
Kaynakça
- Yurtsever H. Kişilik Özelliklerinin Stres Düzeyine Etkisi ve Stresle Başa Çıkma Yolları: Üniversite Öğrencileri Üzerine Bir Araştırma. Yüksek Lisans Tezi, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Çalışma Ekonomisi ve Endüstri İlişkileri AD, İzmir; 2009.
- 2. Temel E, Bahar A, Çuhadar D. Öğrenci hemşirelerin stresle başetme tarzları ve depresyon düzeylerinin belirlenmesi. Fırat Sağlık Hizmetleri Derg 2007;2(5):107-18.
- 3. Cüceloğlu D. İnsan ve Davranışı. İstanbul: Remzi Kitabevi; 1996.
- 4. Hamarta E, Arslan C, Saygın Y, Özyeşil Z. Benlik saygısı ve akılcı olmayan inançlar bakımından üniversite öğrencilerinin stresle başa çıkma yaklaşımlarinin analizi. Değerler Eğitimi Derg 2009;7(18):25-42.
- 5. Durna U. Üniversite öğrencilerinin stres düzeylerinin bazi değişkenler açısından incelenmesi. İktisadi ve İdari Bilim Derg 2006;20(1):319-42.
- 6. Deniz ME, Yılmaz E. Üniversite öğrencilerinde duygusal zeka ve stresle başa çıkma stilleri arasındaki ilişkinin incelenmesi. Türk Psikolojik Danışma ve Rehb Derg 2016;3(25):17-26.
- 7. Turan N, Öztürk A, Kaya N. Hemşirelikte yeni bir sorumluluk alanı: tamamlayıcı terapi. Maltepe Üniversitesi Hemşirelik Bilim ve Sanatı Derg 2010;3(1):103-8.
- 8. Deng G. [İnternet] Integrative Medicine and Complementary Therapies Facts. https://www.lls.org/sites/default/files/file_assets/FS8_Integrative Medicine Facts_FINAL.pdf. Published 2018. (Erişim Tarihi: 26.06.2018).
- 9. Cohen S, Kamarck T, Mermelstein RA. Global measure of perceived stress. J Health Soc Behav 1983;24(4):385 (doi:10.2307/2136404).
- 10. Baltaş Z, Atakuman Y, Duman Y. Standardization of the percieved stress scale: Perceived stress in Turkish middle managers. İstanbul: Stress and Anxiety Research Society 19th International Conference; 1998.
- 11. Hudd SS, Dumlao J, Erdman-Sager D, et al. Stress at college: effects on health habits, health status andself-esteem. Coll Stud J 2000;34(2):217-28.
- 12. Roxburgh S. Gender differences in work and well-being: effects of exposure and vulnerability. J Health Soc Behav 1996;37(3):265-77.
- 13. Nikanjam R, Barati M, Bashirian S, Babamiri M, Fattahi A, Soltanian A. Student-life stress level and its related factors among medical students of Hamadan University of Medical Sciences in 2015. JECH 2016;2(4):57-64.
- 14. Feldman RH, Laura R. The use of complementary and aternative medicine practices among Australian University students. Complement Health Pract Rev. 2004;9(3) (doi:10.1177/1533210104272356).
- 15. Araz A, Harlak H, Meşe G. Sağlık davranışları ve alternatif tedavi kullanımı. TSK Koruyucu Hekim Bülteni 2007;6(2):112-22.
- 16. Altan, S., Rahman S, Çam S. Tıp fakültesi öğrencilerinin tamamlayıcı ve alternatif tıp yöntemleri ile ilgili bilgi ve tutumları. Türkiye Klin J Med Ethics 2014;22(3):81-8.
- 17. Wiles J, Rosenberg MW. Gentle caring experience-seeking alternative health-care in Canada. Health Place 2001;7(3):209-24.
- 18. Çöl-Araz N, Taşdemir HS, Parlar Kılıç S. Sağlık bilimleri fakültesi öğrencilerinin tıp dışı alternatif ve geleneksel uygulamalar konusundaki görüşlerinin değerlendirilmesi. Gümüşhane Üniversitesi Sağlık Bilim Derg 2012;1(4):239-51.
- 19. Çetin OB. Eskişehir’de tamamlayıcı ve alternatif tıp kullanımı. Sosyoekonomi 2007;2007(2):90-106.
Ayrıntılar
| Birincil Dil | Türkçe |
|---|---|
| Konular | Sağlık Kurumları Yönetimi |
| Bölüm | Araştırmalar |
| Yazarlar | |
| Yayımlanma Tarihi | 27 Aralık 2018 |
| Yayımlandığı Sayı | Yıl 2018 Cilt: 18 Sayı: 4 |
