Resumos
O presente artigo propõe-se a examinar processos de análise textual qualitativa que, num ciclo de análise constituído de três elementos - unitarização, categorização e comunicação - se apresenta como um movimento que possibilita a emergência de novas compreensões com base na auto-organização. Ao longo do texto trabalha-se com a metáfora de uma tempestade de luz, procurando com isso criar uma imagem que traduza o modo como emergem as novas compreensões no processo analítico, atingindose novas formas de ordem com a participação do caos e da desordem.
análise textual; pesquisa qualitativa; categorização; auto-organização
In this article we intend to examine a qualitative process of textual analysis. A cycle of three elements is presented: unitizing, categorizing and communicating. Arguments are put forward to support the idea that this cycle is a process of emergence of new understandings based on self-organization. A metaphor, comparing this analysis with "a storm of light" is presented, intending to show how the emergence of new comprehensions occurs in the analytical process, reaching new forms of order through chaos and disorder.
textual analysis; qualitative research; categorization; self-organization
ARTIGOS
Uma tempestade de luz: a compreensão possibilitada pela análise textual discursiva
A storm of light: comprehension made possible by discursive textual analysis
Roque Moraes
Professor Assistente Doutor do Programa de Pós-graduação de Educação e do Mestrado em Ensino de Ciências da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Porto Alegre, RS - Brasil e-mail: searom@pucrs.br
RESUMO
O presente artigo propõe-se a examinar processos de análise textual qualitativa que, num ciclo de análise constituído de três elementos unitarização, categorização e comunicação se apresenta como um movimento que possibilita a emergência de novas compreensões com base na auto-organização. Ao longo do texto trabalha-se com a metáfora de uma tempestade de luz, procurando com isso criar uma imagem que traduza o modo como emergem as novas compreensões no processo analítico, atingindose novas formas de ordem com a participação do caos e da desordem.
Unitermos: análise textual, pesquisa qualitativa, categorização, auto-organização.
ABSTRACT
In this article we intend to examine a qualitative process of textual analysis. A cycle of three elements is presented: unitizing, categorizing and communicating. Arguments are put forward to support the idea that this cycle is a process of emergence of new understandings based on self-organization. A metaphor, comparing this analysis with "a storm of light" is presented, intending to show how the emergence of new comprehensions occurs in the analytical process, reaching new forms of order through chaos and disorder.
Keywords: textual analysis, qualitative research, categorization, self-organization.
Texto completo disponível apenas em PDF.
Full text available only in PDF format.
Artigo recebido em janeiro de 2003 e selecionado para publicação em outubro de 2003.
- ASSMANN, H. Reencantar a educação: rumo à sociedade aprendente. Petrópolis: Vozes, 1998.
- BARDIN, L. Análise de conteúdo Lisboa: Edições 70, 1977.
- DEMO, P. Compreender e aprender: sabedoria dos limites e desafios. Porto Alegre: Artes Médicas Sul, 2000.
- GALIAZZI, M.C. Educar pela pesquisa: espaço de transformação e avanço na formação do professor de Ciências. 2000. Tese (Doutorado em Educação) Faculdade de Educação, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre, 2000.
- HALL, S. (Org.). Representation: cultural representations and signifying practices. London: Sage, 1997.
- KAUFFMAN, S. At home in the universe: the search for the laws of self-organization and complexity. New York: Oxford University Press, 1995.
- LAVILLE, C.; DIONNE, J. A construção do saber: manual de metodologia da pesquisa em ciências humanas. Porto Alegre: Artes Médicas; Belo Horizonte: Editora UFMG, 1999.
- LINCOLN, Y. S.; GUBA, E. G. Naturalistic inquiry Londres: Sage, 1985.
- MACHADO, D. M. Z. Competências vivenciais tecidas a partir das práticas curriculares das alunas do curso de Fonoaudiologia-UFSM: sua articulação com a assessoria psicológica. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação) Centro de Educação, Universidade Federal de Santa Maria, Santa Maria, 2002.
- MARTÍNEZ, M. M. La investigación cualitativa etnografica en educación: manual teóricopráctico. México: Trillas, 1994.
- MORAES, R. Análise de conteúdo. Educação, Porto Alegre, v. 22, n.37, p. 7-32, mar. 1999.
- NAVARRO, P.; DIAZ, C. Analisis de contenido. In: DELGADO, J.M.; GUTIERREZ, J. Métodos y técnicas cualitativas de investigación en ciencias sociales Madrid: Sintesis, 1994.
- OLABUENAGA, J. I. R.; ESPIZUA, M.A. La descodificación de la vida cotidianametodos de investigación cualitativa Bilbao: Universidad de Deusto, 1989.
- RESTREPO, Luís Carlos. O direito à ternura Petrópolis: Vozes, 1998.
- SOUSA SANTOS, Boaventura. Um discurso sobre as ciências Porto: Afrontamento, 1996.
Datas de Publicação
-
Publicação nesta coleção
08 Out 2009 -
Data do Fascículo
2003
Histórico
-
Aceito
Out 2003 -
Recebido
Jan 2003
