초록

본 연구는 예비 생물교사를 대상으로 생물학사를 활용한 과학의 본성 함양 프로그램을 개발 ·적용하여 그 효과성을 살펴보았다. 중등학교에서 활용 가능한 세 가지 주제의 생물학사(생명의 기원, 진화론, DNA 발견)를 선정하여 총 10차시로 구성된 프로그램을 개발하였다. 9가지의 과학의 본성 요소(과학적 방법과 비판적 검증, 과학과 확실성, 가설설정과 예측, 창의성, 과학과 문제제기, 자료 분석과 해석, 과학연구과정에서 협력과 공동연구, 과학이론과 법칙, 과학 지식에서 사회·문화적 영향)를 활용하여 생명의 기원, 진화론, DNA 발견에 관한 생물학사를 분석한 후, 각각의 생물학사 주제 내에서 과학자들의 문제 해결 과정을 통해 명시적·반성적으로 과학의 본성에 대해 학습할 수 있도록 프로그램을 개발하였다. 개발된 프로그램의 효과성을 살펴보기 위해 예비 생물교사를 대상으로 10차시에 걸쳐 적용한 결과, 과학 지식의 본성에 대한 이해도가 통계적으로 유의미하게 향상되었다(p<.05). 또한 과학의 본성에 대한 개방형 설문지에 대한 답변의 Wilcoxon 부호 순위 검정 결과, 긍정적 변화를 나타낸 예비 교사가 93%로 나타나(p<.01) 생물학사를 활용한 과학의 본성 함양 프로그램을 활용한 수업 후 현대적 관점으로의 과학의 본성에 대한 인식 변화를 나타냈다.

키워드

과학의 본성, 예비 생물교사, 생물학사, 과학사

참고문헌(41)open

  1. [기타] 교육과학기술부 / 2015 / 과학과 교육과정 / 교육과학기술부 고시 제 2015-74호

  2. [단행본] 구자현 / 2009 / 쉬운 과학사 / 한국학술정보

  3. [학술지] 김경순 / 2008 / 중학교 과학 ‘물질의 구성’ 단원에서 과학사 소재를 활용한 명시적ㆍ반성적 과학의 본성 수업의 효과 / 한국과학교육학회지 28 (1) : 89 ~ 99

  4. [학술지] 김도욱 / 2015 / 과학사 주제에 따른 과학사-역할놀이가 대학생의 과학의 본성의 변화에 미치는 효과 -원자모형의 변천과 멘델레프의 주기율표의 변천 주제를 중심으로- / 과학교육연구지 39 (1) : 15 ~ 27

  5. [학술지] 김민나 / 2012 / 융합형 과학교과서 ‘우주의 기원’단원의 내용기술의 특징: 반성적 / 도구적 유형을 중심으로 / 교육과학연구 43 (4) : 165 ~ 190

  6. [학술지] 김선영 / 2010 / 예비 과학교사의 과학의 본성에 대한 인식 조사: 생물과 비생물 교사와의 비교 / 한국과학교육학회지 30 (2) : 206 ~ 217

  7. [학술지] 박기수 / 2013 / ‘과학사 기반 화학자 탐구 프로그램’이 고등학교 과학영재의 과학의 본성에 대한 인식과 과학적 태도, 과학 진로지향도에 미치는 영향 / 대한화학회지 57 (6) : 821 ~ 829

  8. [단행본] 신현철 / 1998 / 진화론 논쟁 / 사이언스 북스

  9. [단행본] 쑨이린 / 2009 / 생물학의 역사 / 더숲

  10. [학술지] 양찬호 / 2015 / 2009 개정 교육과정에 의한 융합형 과학이 학생들의 과학의 본성과 STS에 대한 견해, 과학에 대한 흥미 및 포부에 미치는 영향 / 한국과학교육학회지 35 (4) : 549 ~ 555

  11. [학술지] 유미현 / 2007 / 기원론적 접근법에 따라 개발한 과학사 프로그램이 학생들의 입자론적 물질관 및 과학의 본성에 대한 이해에 미치는 영향 / 대한화학회지 51 (2) : 213 ~ 222

  12. [단행본] 이충 / 2004 / 진화의 역사 / 을유문화사

  13. [단행본] 이충호 / 2000 / 과학사 속의 대논쟁 10 / 가람기획

  14. [단행본] 장대익 / 2006 / 다윈 & 페일리 진화론도 진화한다 / 김영사

  15. [단행본] 장혜경 / 2006 / 왓슨 & 크릭 DNA 이중나선의 두 영웅 / 김영사

  16. [학술지] 정배현 / 2003 / 과학사 프로그램의 개발 및 고등학교 과학 수업에의 적용 효과 / 생물교육 31 (1) : 94 ~ 104

  17. [단행본] 최가영 / 2013 / 과학자들의 대결 / 지식나이테

  18. [단행본] 홍성욱 / 2012 / 그림으로 보는 과학의 숨은 역사 / 책세상 [서울]

  19. [학술지] Abd-El-Khalick F / 2004 / Learning as conceptual change: Factors mediating the development of preservice elementary teachers’ views of nature of science / Science Education 88 (5) : 785 ~ 810

  20. [학술지] Abd-El-Khalick F / 2000 / The influence of history of science courses on students’ view of nature of science / Journal of Research in Science Teaching 37 (10) : 1057 ~ 1095

  21. [학술지] Akerson VL / 2007 / Teaching nature of science through inquiry: Results of a 3 year professional development program / Journal of Research in Science Teaching 44 (5) : 653 ~ 680

  22. [학술지] Aikenhead GS / 1992 / The Development of a New Instrument: ‘Views on Science—Technology—Society’(VOSTS) / Science Education 76 (5) : 477 ~ 491

  23. [보고서] American Association For the Advancement of Science / 1993 / Benchmarks for Science Literacy: A Project 2061 Report

  24. [학술지] Bartholomew H / 2004 / Teaching students “ideas-about-science”: Five dimensions of effective practice / Science Education 88 (5) : 655 ~ 682

  25. [학술지] DeBoer GE / 2000 / Scientific literacy: Another look at its historical and contemporary meanings and its relationship to science education reform / Journal of Research in Science Teaching 37 (6) : 582 ~ 601

  26. [단행본] Duschl RA / 1990 / Restructuring Science Education : The Impor- Tance of Theories and their Development / Teachers College Press

  27. [학술지] Höttecke D / 2011 / Why implementing history and philosophy in school science education is a challenge: An analysis of obstacles / Science & Education 20 (3-4) : 293 ~ 316

  28. [학술지] Irwin AR / 2000 / Historical case studies: Teaching the nature of science in context / Science Education 84 (1) : 5 ~ 26

  29. [학술지] Khishfe R / 2002 / Influence of explicit and reflective versus implicit inquiry-oriented instrument on sixth graders’ views of nature of science / Journal of Research in Science Teaching 39 (7) : 551 ~ 578

  30. [학술지] 김선영 / 2008 / The Use of History of Genetics in Teaching Nature of Science / 생물교육 36 (3) : 266 ~ 274

  31. [학술지] Kim SY / 2009 / History of science as an instructional context: Student learning in genetics and nature of science / Science & Education 19 (2) : 187 ~ 215

  32. [학술지] Lederman NG / 1992 / Students’ and teachers’ conceptions of the nature of science: A review of the research / Journal of Research in Science Teaching 29 (4) : 331 ~ 359

  33. [단행본] Lederman NG / 1998 / The Nature of Science in Science Education: Rationales and Strategies / Kluwer Academic Publishers : 83 ~ 126

  34. [학술지] Lederman NG / 2002 / Views of nature of science questionnaire: Toward valid and meaningful assessment of learners’ conceptions of nature of science / Journal of Research in Science Teaching 39 (6) : 497 ~ 521

  35. [단행본] Matthews MR / 1994 / Science Teaching: The Role of History and Philosophy of Science / Psychology Press

  36. [단행본] McComas WF / 1998 / The Nature of Science in Science Education / Springer Netherlands : 3 ~ 39

  37. [학술지] Meichtry YJ / 1992 / Influencing student understanding of the nature of science: Data from a case of curriculum development / Journal of Research in Science Teaching 29 (4) : 389 ~ 407

  38. [학술지] Monk M / 1997 / Placing the history and philosophy of science on the curriculum: A model for the development of pedagogy / Science Education 81 : 405 ~ 424

  39. [단행본] National Research Council / 1996 / National Science Education Standards / National Academy Press

  40. [학술지] Osborne J / 2003 / What “ideas-about-science” should be taught in school science? A Delphi study of the expert community / Journal of Research in Science Teaching 40 (7) : 692 ~ 720

  41. [학술지] Solomon J / 1992 / Teaching about the nature of science through history : Action research in the classroom / Journal of Research in Science Teaching 29 (4) : 409 ~ 421