초록

Scientific literacy is emphasized in mainstream science education all over the world, including Korea. BSCS classified the biological concepts to be taught in secondary schools and universities into essential, optional, and non-essential concepts for scientific-literacy training, and defined the range of biological concepts to be taught by school level. The purpose of this study was to confirm the animals and plants that should be taught in each school level, and to classify the concepts into essential, optional, and non-essential ones. A survey was conducted among secondary-school Biology teachers (146 respondents) and university Biology professors (29 respondents) from all over Korea to study the concepts of the animal and plant areas in elementary, middle, and high school. The results of the survey revealed the following. With regard to the teachers’ recognition of the animal and plant domain concepts to be taught in elementary, middle, and high school, the number of essential concepts increased in every biological field as the school level went up. Moreover, there are much more animal and plant domain concepts that the teachers think should be taught in elementary and secondary school compared to those suggested in the curriculum. The biggest difference between the responses of the middle and high school teachers relates to the concepts that they think should be taught in middle school.

키워드

biological concepts, animal and plant domain, essential concepts, elementary and secondary school

참고문헌(25)open

  1. [학술지] 강연경 / 2008 / 중등과학 유전 관련 내용의 학교·학년급간 연계성 분석 / 한국생물교육학회지 36 (4) : 429 ~ 443

  2. [기타] 교육인적자원부 / 2007 / 과학과 교육과정 / 교육부 고시 제2007-79.

  3. [학술지] 구수정 / 2000 / 생물학적소양의 함양을 위한 BSCS 통합 권고안과 6,7차 교육과정 비교 / 한국과학교육학회지 20 (3) : 396 ~ 이성조

  4. [학술지] 김영민 / 2007 / 초중등학교 과학 교과서에서의 시각(eye vision) 개념의 연계성과 표현 방식 분석 및 연계성을 고려한 시각 개념 구성의 한 가지 제안 / 한국과학교육학회지 27 (5) : 456 ~ 465

  5. [학술지] 김현아 / 2006 / 중학교 과학 교과서 생명의 연속성 관련 단원의 개념 수준과 구성 체제 분석 / 한국생물교육학회지 34 (3) : 342 ~ 354

  6. [학술지] 백성혜 / 2000 / 유아,초등,중등 과학교육과정의 연계성 분석을 위한 도구 개발 / 한국과학교육학회지 20 (2) : 262 ~ 273

  7. [학술지] 송순희,이영하,이종록,김성원,강순희,박종윤,강순자,김규한,유계화 / 1991 / 수학 및 과학 교과내용의 연계성 분석을 위한 준거모형 설정과 예시적 분석 / 한국과학교육학회지 11 (2) : 119 ~ 131

  8. [학술지] 신영준 / 2004 / 국민공통기본교육과정 과학과 생명영역에서의 탐구 활동 연계성 분석 / 한국생물교육학회지 32 (2) : 135 ~ 141

  9. [학술지] 여성희 / 1999 / 초․중․고등학교 생물 영역의 환경 학습내용의 연계성 분석 / 한국생물교육학회지 27 (4) : 295 ~ 305

  10. [학술지] 여성희 / 1999 / 초․중등학교 교과서에 나타난 동물 학습 소재 분석-생물영역을 중심으로 / 한국생물교육학회지 27 (3) : 256 ~ 265

  11. [학술지] 여성희 / 1998 / 초․중등학교 교과서에 나타난식물 학습 소재 분석Ⅰ-생물영역을 중심으로 / 한국생물교육학회지 26 (1) : 85 ~ 93

  12. [기타] 이양락 / 2004 / 교육과정 개발 체계 및 총론과 과학과 교육과정의 연계성 분석 / 468-480. : 468 ~ 480

  13. [학술지] 이혜숙 / 2008 / 제 7차 초·중등 생물 교육과정의 수업 목표 분석 - Bloom의 신 교육목표분류학에 기초하여- / 한국생물교육학회지 36 (1) : 52 ~ 62

  14. [학술지] 정완호 / 1993 / 초․중․고등학교 생물 용어의 연계성 비교 분석 / 한국생물교육학회지 21 (1) : 71 ~ 78

  15. [학술지] 정화숙 / 2005 / 제7차 교육과정에 의한 중등 과학 교과서의 광합성 영역에 대한 용어와 탐구의 연계성 분석 / 한국생물교육학회지 33 (2) : 196 ~ 208

  16. [학술지] 정화숙 / 2001 / 중등 교과서 광합성 영역의 실험(관찰)에 대한 연계성 분석 / 한국생물교육학회지 29 (3) : 230 ~ 238

  17. [학술지] 조희형 / 1985 / 고등학교 생물의 기본개념의 확인 및 결정 / 한국과학교육학회지 5 (1) : 11 ~ 17

  18. [보고서] 한국교육과정평가원 / 2007 / TIMSS 2003 결과에 따른우리나라 중학생의 수학․과학 성취도 특성

  19. [기타] 한국교육과정평가원 / 2008 / 국제 학업성취도 평가에 나타난 중․고등학생의 학력변화 / 연구자료 ORM 2008-33.

  20. [기타] American Association for the Advancement of Science / Project 2061 : Atlas of Science Literacy / Atlas of Science Literacy. Washington, DC.

  21. [기타] American Association for the Advancement of Science / Project 2061: Atlas of Science Literacy / Atlas of Science LiteracyVol Ⅱ . Washington, DC.

  22. [단행본] BSCS / 1995 / Developing biological literacy: A Guide toDeveloping Secondary and Post-secondary Biologycu / Kendall/Hunt Publishing Company

  23. [단행본] Campbell, N. A. / 2006 / Biology-Concepts and Connections / Pearson Education.

  24. [단행본] 고인정 / 2006 / 생명과학(5판) / 바이오사이언스.

  25. [단행본] NSTA / 1993 / The Science, Technology, Society, Movement / Washington, DC