초록

이 연구는 초등학교 교사 세 명의 내러티브를 중심으로 교사들의 통합교육과정 실행 경험을 연구하였다. 통합교육과정을 접하게 된 계기, 구체적인 통합교육과정 실행 경험, 통합교육과정의 실행을 방해하는 현실적 구조적 제약들, 통합교육과정 실행 경험의 교육적 의미 등을 살펴보았다. 이들의 내러티브에 비추어 볼 때, 통합교육과정 실행 경험을 통하여 이들은 국가 수준의 교육과정뿐만 아니라 학교 단위의 교육과정과 학년 단위의 교육과정을 총체적으로 꿰뚫어 볼 수 있는 안목과 교과교육과정과 비교과교육과정을 연계적으로 운영할 수 있는 역량을 키우게 되었고, 가시적으로 드러나는 학습자의 인지적 성장뿐만 아니라 학습자의 전인적 성장의 견지에서 교육을 바라보는 안목을 형성하게 되었다는 점에서 긍정적 경험을 하였다. 이러한 긍정적 경험에도 불구하고 이들의 통합교육과정 실행은 제한적 수준에 머물러 있는데 그 이유로 교사들은 통합교육과정에 대한 학부모와 학생들의 인식부족, 과도한 잡무, 국가 교육과정과 교과서를 금과옥조로 여기는 풍토 등을 지적하고 있다. 이 연구는 비록 소극적 수준이더라도 교사들은 나름대로 현장에 적합한 통합교육과정 형태를 탐색해가면서 교육과정 재구성자로 성장하고 있음을 보여주고 있다. 이 연구에서는 통합교육과정 실행 경험의 의미를 다음 세 가지 주제를 중심으로 분석하였다: 1)교육과정 현상을 조망하는 통합적 안목 형성, 2)통합교육과정과 교과중심 교육과정의 상호보완적 관계, 3)교과중심의 초등교육 현실 속에서 통합교육과정의 입지 위축. 이 연구의 결론 부분에서는 이 연구를 통해 발견된 점과 그것이 통합교육과정 논의 및 실행에 주는 시사점에 대해서 논의하고 있다.

키워드

통합교육과정, 교육과정 실행, 내러티브 탐구

참고문헌(28)open

  1. [학술지] / 2000 / 초등학교 교육과정 해설(I): 총론

  2. [학술지] / 1993 / “통합교과의 목표와 조직 방식의 정당성 문제” 교육학연구 : 99 ~ 116

  3. [학술지] / 1998 / 통합교과의 이론적 근거 16 (1) : 249 ~ 376

  4. [학술지] / 2004 / 통합교과 교수방법론 17 (1) : 1 ~ 23

  5. [학술지] / 2003 / 주제중심 통합단원의 개발 및 적용에 관한 연구

  6. [학술지] / 1999 / 주제단원중심 통합교육과정 개발: 교육과정 재구성을 중심으로 13 (1) : 9 ~ 95

  7. [학술지] / 1990 / “초등학교 교육과정에서 본 통합교육의 의미” 통합교과 및 특별활동연구 : 23 ~ 37

  8. [학술지] / 2000 / 통합교육과정

  9. [학술지] / 2004 / 통합교육과정에 대한 교사들의 인식 탐구 22 (1) : 101 ~ 124

  10. [학술지] / 2006 / 내러티브란 무엇인가?: 이야기 만들기, 의미구성, 커뮤니케이션의 해석학적 순환 7 (4) : 27 ~ 47

  11. [학술지] / 2004 / 주제중심 통합학습이 초등학교 아동의 학습습관 및 학업성취에 미치는 효과 17 (2) : 301 ~ 319

  12. [학술지] / 2006 / 교사 전문성으로서의 ‘연계적 전문성’ 논의가 중등교사양성 교육과정에 주는함의 24 (2) : 277 ~ 297

  13. [학술지] / 2000 / 통합교육의 탐구

  14. [학술지] / 1990 / “교과통합의 인식론적 고찰” 통합교과 및 특별활동연구 : 39 ~ 54

  15. [학술지] / 1999 / 통합교육과정 실행의 관련요인 분석 17 (2) : 1 ~ 19

  16. [학술지] / 2001 / 통합교육과정

  17. [학술지] / 1998 / 통합교육과정에 대한 반성적 고찰 16 (2) : 185 ~ 204

  18. [학술지] / 1996 / 주제중심 통합교육과정 구성 34 (1) : 251 ~ 272

  19. [학술지] / 2006 / 초등교사의 통합교과 실행 경험에 대한 내러티브 탐구 24 (3) : 125 ~ 146

  20. [학술지] / 2001 / 프로젝트를 활용한 초등학교 통합교육 개발과 적용에 관한 연구 19 (1) : 343 ~ 362

  21. [학술지] / 2004 / 주제중심 통합단원 설계모형의 근거이론적 접근 7 (2) : 111 ~ 137

  22. [학술지] / 2006 / 초등학교 교사의 교육과정의 통합적 운영에 관한 사례연구 9 (2) : 167 ~ 188

  23. [학술지] / 1997 / Curriculum and integration: Designing the core of democratic education

  24. [학술지] / 2000 / Narrative inquiry: Experience and story in qualitative research

  25. [학술지] / 1989 / Association for Supervision and Curriculum Development

  26. [학술지] / 1988 / State University of New YorkPress

  27. [학술지] / 1970 / A language for curriculum

  28. [학술지] / 1992 / Differentiation and integration of the primary curriculum Journal of CurriculumStudies : 563 ~ 567