Historisches Lernen und Materielle Kultur: Von Dingen und Objekten in der Geschichtsdidaktik

book: Historisches Lernen und Materielle Kultur

Open Access Published by transcript Verlag 2020

Historisches Lernen und Materielle Kultur

Von Dingen und Objekten in der Geschichtsdidaktik

Edited by: Sebastian Barsch and Jörg van Norden

Volume 2 in the series Public History - Angewandte Geschichte

https://doi.org/10.1515/9783839450666

Overview
Contents

About this book

Im Zuge der Etablierung des »New Materialism« wird die Bedeutung von Objekten für menschliche Gesellschaften neu verhandelt. Welches Potenzial dieser Neue Materialismus für Geschichtswissenschaft und Geschichtsdidaktik hat, ist bisher nur ansatzweise ausgelotet worden, doch es scheint vielversprechend: Wenn Sachquellen nicht als passive Überreste gedeutet werden, sondern auch als Akteure der Gegenwart, wenn sie gesichertes Wissen über die Vergangenheit ermöglichen, dann sind sie in besonderem Maße geeignet, historisches Lernen zu fördern. Oder sind gegenständliche Objekte der interpretativen Willkür genauso ausgeliefert wie jede andere Quelle?

Author / Editor information

Sebastian Barsch, geb. 1975, ist Professor für Geschichtsdidaktik an der Christian-Albrechts-Universität zu Kiel. Neben der materiellen Kultur liegen seine Forschungsschwerpunkte im Bereich der inklusiven historischen Bildung und der Professionalisierungsforschung. Er war mehrere Jahre lang als Förderschullehrer tätig.
Jörg van Norden ist Professor im Arbeitsbereich Geschichtskulturen an der Universität Bielefeld. Nach seinem Studium der Geschichte, Spanisch und Religion und seiner Promotion arbeitete er im Schuldienst. Seine Forschungsinteressen sind Geschichtstheorie, Gedenkkultur, Materialität und empirische Lehr-Lernforschung.

Reviews

Besprochen in:
zeitschrift für didaktik der gesellschaftswissenschaften, 2 (2021), Thomas Must

Supplementary Materials

Leseprobe

Topics

Frontmatter Open Access Download PDF	1
Inhalt Open Access Download PDF	5
Kann Materie historisch sein? Eine Einleitung Sebastian Barsch and Jörg van Norden Open Access Download PDF	9
Theoretische Perspektiven
Orientation in Onto-Epistemology Iris van der Tuin Open Access Download PDF	17
Von Bruno Latours Assoziationen zu Theodore Schatzkis social sites Winfried Freitag Open Access Download PDF	27
Ist es was Festes? Zur Semantik der Materialität Jörg van Norden Open Access Download PDF	49
Die Akteur-Netzwerk-Theorie im Kontext der Geschichtswissenschaften Anwendungen & Grenzen Christina Antenhofer Open Access Download PDF	67
Frühes Lernen jenseits von Schule
Kinderkulturen und ihre Materialitäten Überlegungen zu Artefakten als Gegenstand von Forschung und historischem Lernen Wiebke Hiemesch Open Access Download PDF	91
Informelles Lernen mit Spielzeug? Ethnographische Beobachtungen zu Geschichtsdarstellungen im Kinderzimmer Christoph Kühberger Open Access Download PDF	111
Schule und Hochschule
Zur Bedeutung von Dingen der materiellen Kultur für das frühe historische Lernen Heike Krösche Open Access Download PDF	127
»Sachquellen, ja, die gehen etwas unter« Zu den Potentialen einer Quellengattung und den Gründen, die ihren Einsatz im Geschichtsunterricht verhindern Andrea Brait Open Access Download PDF	137
»Conative And Connective Cars« Zum Potential materieller Lernkultur anhand von Oldtimern Silja Leinung Open Access Download PDF	157
Von der Eisengussplatte anno 1636 zum Hochbaumodell des Jahres 1986 Arbeit mit Objekten in der museologischen Lehre an der TU Bergakademie Freiberg Andreas Benz Open Access Download PDF	165
Haptische Irritationen Eine postkoloniale Didaktik der Objekte Sebastian Barsch and Stephanie Zehnle Open Access Download PDF	185
Museum
Von der Immanenz zur Transzendenz der Dinge Ein Exponat des »Peace Memorial Museum« in Hiroshima und seine symbolische Bedeutung Thomas Martin Buck Open Access Download PDF	205
Absockeln als Chance für das historische Lernen im Museum Das Potenzial der Kulturtechnikforschung für die Ausbildung narrativer Kompetenzen Britta Hochkirchen Open Access Download PDF	217
»Bauen für Hitlers Wahn« Zur Erklärung der architektonischen Neugestaltung der Tagesanlagen des Erzbergwerks im Nationalsozialismus Johannes Großewinkelmann Open Access Download PDF	235
»3 D« – Der historische Lernort Museum zwischen Authentizität und Virtual Reality Thorsten Heese Open Access Download PDF	253
Aus den Quellen quillt nichts »New Materialism«, Geschichtsschreibung und ein museales Beispiel Agnieszka Pufelska Open Access Download PDF	265
Autorinnen und Autoren Open Access Download PDF	279

(Deutsch)

Language: German
Publisher: transcript Verlag
Audience: Professional and scholarly;
Pages
- Main content: 284
Keywords: Museum; Epistemology; Actor-network-theory; Objects; Didactics; Cultural History; Education; Educational Research; History of Education; Pedagogy; History

eBook

Published: September 27, 2020
ISBN: 9783839450666