O inglês nativo como ferramenta de exclusão social
uma língua imaginária de espécies em extinção
DOI:
https://doi.org/10.14393/DLv17a2023-25Palavras-chave:
Língua franca, Inglês nativo, Ensino de língua inglesa, Variedades linguísticas, Inglês globalResumo
Este artigo apresenta parâmetros da linguística que elucidam o conceito de linguagem em seu aspecto variável no que se refere ao aprendizado de língua inglesa (NICOLAIDES et al., 2013; CORREA, 2014). O presente trabalho tem como objetivo proporcionar reflexões a respeito dos contextos em que inglês é ensinado no Brasil, atentando ao desprestígio dado a variedades que destoam de uma norma de referência, ressaltando a perversidade por detrás da busca pela fluência nativa. Para tal, são destacados processos que contribuíram para o atual status do inglês como língua global, desmistificando o conceito de falante nativo sob a luz de trabalhos que tratam da problemática, como Crystal (2003), Odlin (2003), Moita Lopes (2008) e Nicolaides et al. (2013). O ponto de chegada dessa reflexão é reforçar o debate quanto à dicotomia americano versus britânico no ensino de inglês a fim de sustentar a visão de um continuum sobre o qual se debruçam, igualmente, as variedades do inglês em sua concepção de língua global.
Downloads
Referências
BAGNO, M. Preconceito Linguístico: o que é, como se faz. São Paulo: edições Loyola, 1999.
BAUMAN, Z. Modernidade Líquida. Rio de janeiro: Jorge Zahar, 2001.
BAKHTIN, M. Marxismo e filosofia da linguagem. ed. Trad. M. Lahud; VIEIRA, Y. F. São Paulo: Hucitec, 2012.
BYBEE, J. Language, Usage and Cognition. Cambridge: Cambridge University Press, 2010. DOI https://doi.org/10.1017/CBO9780511750526
BYBEE, J. Language Change. University of New Mexico: Cambridge University Press, 2015. DOI https://doi.org/10.1017/CBO9781139096768
CHOMSKY, N. Globalization, Inequality and Political Alienation. [Entrevista concedida a James Resnick]. Truthout, 2016. Disponível em: https://truthout.org/articles/noam-chomsky-on-globalization-inequality-and-political-alienation/. Acesso em: 7 fev. 2023.
CORREA, D. A. Política Linguística e ensino de línguas. Campinas, SP: Pontes Editores, 2014.
CRYSTAL, D. English as a global language. Cambridge: CUP, 2003. DOI https://doi.org/10.1017/CBO9780511486999
FARACO, C. A. Norma Culta Brasileira: desatando alguns nós. São Paulo: Parábola Editorial, 2008.
FARACO, C. A.; ZILLES, A.M. Para conhecer norma linguística. Contexto: São Paulo, 2017.
HALLIDAY, M. A. K.; MATTHIESSEN, C. M. I. M. An Introduction to Functional Grammar. 3ª ed. Londres: Edward Arnold, 2004.
HART, C. Discourse, Grammar and Ideology: Functional and Cognitive Perspectives. Nova York/ Londres: Bloomsbury, 2014.
KACHRU, B. B. Standards, codification and sociolinguistic realism: the English language in the outer circle. In: QUIRK, R.; WIDDOWSON, H. G. (ed.). English in the world: Teaching and learning the language and literatures. Cambridge: Cambridge University Press, 1985. p. 11-30.
KEMMER, S; BARLOW, M. Usage Based Models of Language. Stanford: CSLI. Publications, 1999.
LABOV, W. The boundaries of words and their meanings. In: New ways of analyzing variation in English. Washington DC: Georgetown University Press, 1973. p. 340-373.
MCARTHUR, T. The English Languages? English Today, 1987. DOI https://doi.org/10.1017/S0266078400013511
MOITA LOPES, L. P. Por uma Linguística Aplicada Indisciplinar. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.
MOITA LOPES, L. P. Inglês e globalização em uma epistemologia de fronteira: ideologia linguística para tempos híbridos. DELTA, v. 24, n 2, 2008. Disponível em: https://www.scielo.br/j/delta/a/ghf3PYNYBkxXHskTwZ9QyBy/?lang=pt#. Acesso em: 7 fev. 2023. DOI https://doi.org/10.1590/S0102-44502008000200006
NICOLAIDES, C. et al. Política e Políticas Linguísticas. Campinas, SP: Pontes Editores, 2013.
ODLIN, T. Cross-linguistic influence. In: DOUGHTY, C. J.; LONG, M. H. The handbook of second language acquisition. Oxford: Blackwell Publishing, 2003. p. 436 –486. DOI https://doi.org/10.1002/9780470756492.ch15
OLAGBOYEGA, K. W. Varieties of Modern English Language. Intercultural Communication Studies. v. 21, n. 2, 2012. Disponível em: https://www-s3-live.kent.edu/s3fs-root/s3fs-public/file/20KolawoleWaziriOlagboyega.pdf. Acesso em: 7 fev. 2023.
ORWELL, G. 1984. São Paulo: IBEP, 2003
QUIRK, R. The use of English. Londres: Pearson schools, 1962.
QUIRK, R.; GREENBOUN, S.; SVARTVICH, J. A comprehensive grammar of the English language. London: Longman, 1985.
RODRIGUES, A. D. Endangered languages in Brazil. DELTA, v. 30, n. sp., 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/0102-445078233462133543. Acesso em: 12 abr. 2023. DOI https://doi.org/10.1590/0102-445078233462133543
SCORSOLINI-COMIN, F. Diálogo e dialogismo em Mikhail Bakhtin e Paulo Freire: contribuições para a educação a distância. Educação em Revista. v. 30, n. 3p. 245-266, 2014. Disponível em: https://doi.org/10.1590/S0102-46982014000300011. Acesso em: 29 mar. 2023. DOI https://doi.org/10.1590/S0102-46982014000300011
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2023 Manuela Correa de Oliveira
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos da licença Creative Commons
CC BY-NC-ND 4.0: o artigo pode ser copiado e redistribuído em qualquer suporte ou formato; os créditos devem ser dados ao autor original e mudanças no texto devem ser indicadas; o artigo não pode ser usado para fins comerciais; caso o artigo seja remixado, transformado ou algo novo for criado a partir dele, o mesmo não pode ser distribuído.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
