The Canadian Modern Language Review / La revue canadienne des langues vivantes

As announced in our December editorial, our new system for submitting and tracking manuscripts is now fully operational. PReSTO (Peer Review System and Tracking Online) is a flexible and efficient system designed to allow authors and referees to submit manuscripts and reviews online. Using this system, you can track submissions through the refereeing and editing process. We are excited about this new feature of CMLR and hope that you will find it user friendly. If you experience any difficulties in using the system, technical assistance is available. Submit an article via PReSTO at www.utpjournals.com/presto/cmlr.

In this issue, we have four excellent articles dealing with research in French as a second or a foreign language. Heading up the issue is Scott Kissau's investigation of gender differences in motivation among students of French. Kissau's findings suggest that dominant views of masculinity in society are discouraging males from studying French. Motivation and the L2 choices made by postsecondary students are [End Page 377] explored by Erin Goldberg and Kim Noels, who demonstrate how these two variables are associated with ethnic identity. Martin Howard's study on sociolinguistic variation explores the acquisition of liaison (and other variables) and correlates this with time spent in a French-speaking environment. Finally, Margaret Gearon's 'Focus on the Classroom' article illustrates how three different teachers use code-switching as a pedagogical tool in teaching the passé composé. These articles are followed by a number of book reviews.

We would also like to draw your attention to the Call for Papers for a special issue on Assessment, to be edited by Alister Cumming and Michel Laurier. Please consult the announcement in this issue for specific details on the special issue, which will be published in September 2007.

Finally, we wish to draw your attention to the announcement of our annual Best Graduate Student Paper competition. Now is the time to encourage your students to prepare potential papers for submission! The submission deadline is the beginning of September 2006.

Comme nous l'avions annoncé dans notre éditorial du mois de décembre, notre nouveau système de soumission et de suivi des manuscrits (PReSTO) est maintenant pleinement opérationnel. PReSTO (Peer Review System and Tracking Online) est un système souple et efficace conçu pour permettre aux auteurs et aux évaluateurs de soumettre des manuscrits et des critiques en ligne. Grâce à ce système, vous pourrez effectuer le suivi de vos soumissions tout au long du processus d'évaluation et de révision. Nous sommes enthousiastes à l'égard de cette nouvelle possibilité de la RCLV et nous espérons que vous le trouverez convivial. Si vous éprouvez des difficultés en utilisant le système, nous pouvons vous offrir du soutien technique.

Dans ce numéro, nous avons quatre excellents articles qui portent sur la recherche en matière de français langue seconde ou étrangère. L'enquête de Scott Kissau, sur l'influence des différences de sexe dans la motivation des apprenants de français, inaugure ce numéro. Ses conclusions révèlent que la vision dominante de la société à l'égard de la masculinité décourage les hommes d'apprendre le français. La motivation et les choix des étudiants post-secondaires en matière [End Page 377] de langue seconde sont étudiés par Erin Goldberg et Kim Noels, qui démontrent que ces deux variables sont liées à l'identité ethnique. L'étude de Martin Howard sur la variation sociolinguistique aborde l'acquisition de la liaison (et d'autres variables) et elle établit des corrélations entre ces éléments et le temps passé dans un milieu francophone. Enfin, l'article de Margaret Gearon, dans la section « Pleins feux sur la classe », illustre la manière dont trois professeurs différents utilisent...