employee
Russian Federation
employee
UDK 37 Образование. Воспитание. Обучение. Организация досуга
the article discusses the historical aspects of the formation of the basics of ski training of army and special units (hereinafter-military units) and its significance for the organization of physical training of personnel in modern conditions. The presented methods of individual training, methods of collective training of personnel of divisions (further – skolachivaniye), forms of improvement of ski preparation (carrying out competitions, doctrines), including are studied. when including its elements in other disciplines (fire, tactical, special training), approaches to the selection and training of personnel for special events in winter conditions. The study uses the accumulated historical experience. The system of modern ski training of military units was born in the conditions of combat operations during the Civil war and was developed during the great Patriotic war. The combat experience gained by ski units during the war is applicable in modern conditions for training personnel. Of scientific and practical interest is the use of mechanized aerial units by ski units and the practice of conducting classes in the interaction of different combat units. The practice of working out training issues during marches and exercises provides a rich methodological material for training personnel in various areas of combat (special) training. Currently, ski training is not an element of tactical and special training of internal Affairs bodies, but the system worked out for a long time is applicable for training personnel and developing practical skills necessary in everyday operational and service activities in areas with difficult geographical and climatic conditions (the Arctic, Siberia and the Far East).
aerosani; aerosannye parts and divisions; the relationship of the theory and methodology of professional education with the practice of combat use; ski training, scientific and practical approach to the study of the history of the development of military ski training; methods of individual training; skolachivanie; special events, training, exercises
Актуальность
Ряд публикаций посвящены историческим аспектам формирования основ лыжной подготовки войсковых подразделений и её значению для организации физической подготовки личного состава в современных условиях [1, 2, 3, 4, 5, 6]. Занятия лыжной подготовкой органично дополняют всю систему общефизической натренированности личного состава. В комплексе с другими дисциплинами – огневая, тактическая, специальная подготовка – лыжная подготовка предоставляет хорошие возможности для проведения учений и подготовки по специальным направлениям [1, с. 402-423; 2, с. 17-22; 3, с. 111-118; 4, с. 38-52; 5, с. 122-127; 6, с. 8-14].
Проблема
В настоящее время лыжная подготовка не является элементом тактико-специальной подготовки органов внутренних дел, но отработанная в течении длительного времени система обучения личного состава в зимних условиях вполне применима для выработки практических навыков, необходимых в повседневной оперативно-служебной деятельности в районах со сложными географическими и климатическими условиями – Арктики, Сибири и Дальнего Востока.
Последнее актуально в связи с активным освоением Арктики и размещения на Крайнем Севере военных контингентов Вооруженных Сил Российской Федерации [4, с. 38-52]. Накопленный в войнах и военных конфликтах опыт формирования и ускоренной подготовки (переподготовки) частей и подразделений в соответствии со складывающейся оперативной обстановкой, местных условий и времён года может снова стать востребованным.
Методика исследования
Большинство современных военных конфликтов характеризуются использованием бандформированиями партизанских методов ведения боя, против которых применение войсковых сил по законам и принципам классической тактики малоэффективно [1, с. 402-423].
В начале исследовались исторические аспекты формированию современной войсковой лыжной подготовки, отправной точкой для которой положило проведения боевой операции Красной Армии в 1921-1922 г.г. по подавлению вооружённого мятежа в Карелии [более подробно см. 1, с. 402-423; 2, с. 17-22; 3, с. 111-118; 7, с. 4-5]. Система специальных методов и способов противодействия организованному бандитизму и тактика их применения, сложившаяся в ходе Гражданской войны сразу же после Великой Октябрьской социалистической революции, получившее окончательное становление в период Великой Отечественной войны, исследована в ряде публикаций [1, с. 402-423; 2, с. 17-22; 3, с. 111-118; 5, с. 122-127; 6, с. 8-14].
При изучении вопроса использован научно-практический подход к исследованию истории развития войсковой лыжной подготовки. Для изучения генезиса и выработке теоретико-методологических основ лыжной подготовки использованы программы боевой подготовки (далее – Программы БП) в условиях военного времени из фондов Центрального архива Министерства Обороны Российской Федерации (далее – ЦАМО и МО России).
Для чистоты эксперимента использованы Программы БП и опыт боевого применения:
профильных лыжных частей – на примере 33 Отдельной лыжной стрелковой бригада (далее – ОЛБр или олбр) [11, л. 10-16];
и общевойсковых соединений – на примере 313 стрелковой дивизии (далее – СД или сд) [12, л. 106-109].
Результаты эксперимента
Следует отметить, в Красной Армии в период между Гражданской и Великой Отечественной войнами сложилась определённая система взаимосвязи теории и методики профессионального обучения с практикой боевого применения подразделений и частей. Условно систему можно представить в виде представленной ниже схемы:
Разработанные, на основе полученного опыта, Наставления по направлениям обучения (далее – Наставления) аккумулировали в себе общие положения, для исполнения носили обязательный характер. При этом исполнителям предоставлялась широкая степень свободы в наполнении занятий конкретикой из требований театра военных действий (далее –ТВД). Т.е применялся принцип, разработанный классиками марксизма-ленинизма: теория, в нашем случае – Наставление, не «догма, а руководство к действию» [8, с. 488; 9, с. 55]. Рассматриваемые в статье документальные материалы боевой подготовки, разрабатывались и исполнялись в отдельных частях и соединениях (33 ОЛБр и 313 СД) 32 армии Карельского фронта (далее соответственно – 32 А и КарФр), в соответствии с требованиями единого для всех Наставления по лыжной подготовке Красной Армии [10] с выполняемыми боевыми задачами, что отражено в приведённой таблице.
|
|
33 ОЛБр |
313 СД |
|
Кол-во учебных дней |
6 |
месяц |
|
Кол-во учебных часов |
12 |
14 |
|
1 неделя |
одиночная подготовка |
одиночная подготовка в условиях активного применения авиации, артиллерии и танков |
|
2 неделя |
действия на лыжах в составе подразделения |
|
|
3 неделя |
марш на лыжах - за 5 часов 20 км без дорог |
действия в составе подразделения в тех же условиях |
|
4 неделя |
|
Представленные программы БП отражают первоначальный этап лыжной подготовки, основными задачами которого являлись:
индивидуальная подготовка военнослужащих;
боевое сколачивание низовых подразделений.
При подготовке военнослужащих большое внимание отводилось индивидуальной подготовке, в ходе которой отрабатывались следующие учебные вопросы [11, л. 10-16; 12, л. 106-109]:
подбор лыж и уход за ними (подгонка снаряжения, ремонт лыж и т.д.);
отработка техники движения на лыжах (постановка на лыжи, повороты на месте, скользящий шаг без палок);
действия на лыжах с оружием (перенос лыж, постановка на лыжи, стрельба из положения лёжа, движение в походных строях);
техника передвижения на лыжах (ходьба русским стилем [ступающий шаг – ходьба на лыжах с поочередным приподниманием носков лыж, прижимая задний конец лыжи к снегу, правая рука выносится вперед вместе с левой ногой и наоборот.], подъемы спуски).
Совершенствование индивидуальной подготовки осуществлялось на протяжении всего периода обучения, в т.ч. при сколачивании подразделений:
отработка техники ходьбы (финский [ходьба с одновременной работой рук или скользящий шаг – скольжение на лыжах с поочередным отталкиванием то левой, то правой ногой] и норвежский [ходьба с работой руками в перекидку или попеременный двухшажный ход – цикл передвижения из двух скользящих шагов и толчка на каждый из них разноименной ногой и рукой с палкой] стили) без оружия и с оружием;
приемы стрельбы на лыжах (с колена, стоя, с использованием палок);
метание гранат и совершение перебежек;
передвижение по пересеченной местности (ходьба всеми стилями в зависимости от местности, преодоление подъёмов и спусков) без оружия и с оружием;
марш на лыжах - за 5 часов 20 км без дорог.
Лыжная подготовка в общевойсковых подразделениях и частях [12, л. 106-109] проводилась по тем же условиям и принципам, как указано выше, с одним исключением – приёмы применения оружия на лыжах отрабатывались в ходе тактической и огневой подготовки.
Как видно из приведённых программ подготовки, на постановку на лыжный ход отдельного военнослужащего и сколачивание лыжного подразделения в условиях боевой обстановки отводилось две недели, максимум месяц [11, л. 10-16; 12, л. 106-109].
Важным элементом лыжной подготовки, завершающим её первоначальный этап, была практика совершения маршей по пересечённой местности с полной выкладкой и отработкой тактических задач [11, л. 10-16].
Лыжная подготовка была обязательной для всех категорий военнослужащих и входила в планы командирской учёбы [12, лл. 195-200]:
|
Месяц обучения |
Учебные группы / что отработать на уроке |
Кол-во часов |
|
Ноябрь 1942 г. |
Одиночная подготовка (движение на лыжах, приёмы ходьбы, команды): |
|
|
Командиры батальонов, рот |
2 |
|
|
Комсостав штабов и управлений |
2 |
|
|
Командиры взводов |
10 |
Для обеспечения непрерывности учебного процесса в помощь командирам подразделений в частях вводили должность инструкторов лыжной подготовки. Программой сборов инструкторов, кроме основной программы, предусматривалось изучение [13, л. 113 с об]:
|
№ п/п |
Что отработать на уроке |
Кол-во часов |
|
11 |
Военные порядки лыжных подразделений |
3 |
|
12 |
Устройство полевых лыжных построек в зимних условиях – заслоны, укрытия, шалаши, ракатулеты |
3 |
|
13 |
Боевые действия лыжных подразделений в тылу противника |
3 |
|
14 |
Инструкция по предупреждению обморожения |
2 |
При организации лыжной подготовки большое внимание отводилось проведению лыжных кроссов с целью «проверить готовность подразделений к ведению боя на лыжах и совершению маршей на время» [12, л. 242-252] и совершению марш-бросков на лыжах с оружием, средствами защиты, носимым запасом боеприпасов и продовольствия на большие расстояния. В феврале 1944 г. команда 31 стрелкового полка (далее – сп или СП) 25 СД в составе 31 человека привлекалась для лыжного пробега Онега – Молотовск [9, лл. 88-101].
Обязательным элементом лыжной подготовки было изучение и отработка способов и методов предотвращению потерь личного состава от обморожения. Все случаи обморожения военнослужащих попадали во внеочередные сообщения, приказы и распоряжения соединений. Характерным документом такого рода является распоряжение начальника штаба 32 А, разосланное командирам соединений и отдельных частей по факту обморожения в патруле 5 солдат 33 ОЛБр. Среди прочего в распоряжении отражено:
1. Принять срочные мероприятия против обморожения. Весь личный состав обеспечить противообмораживающими [так в тексте оригинала – зам. авт.] средствами.
2. При назначении в наряд бойцов и командиров обеспечивать теплой обувью.
3. Провести занятия с комсоставом и бойцами по борьбе с обморожением» [15, л. 95].
Завершением войсковой лыжной подготовки в течении всего зимнего периода обучения являлись учения, которые выполняют две задачи:
– подведение итогов боевой и служебной подготовки войск и специальных подразделений, проверка качество обучения в течении учебного периода в подразделениях и частях;
– отработки выполнения специальных задач в условиях максимально приближенных к реальным [6, с. 8-14].
Сравнительно-сопоставительный анализ войсковой лыжной подготовки приведённых выше примеров показывает: начиная с первоначального этапа подготовка отдельных военнослужащих и подразделений к боевым действиям на лыжах осуществлялась в комплексе с другими учебными дисциплинами, широко практиковались соревновательные (кроссы) и коллективные формы обучения (марши, марши-броски, учения).
Развитие общей лыжной подготовки в ходе боевых действий оказало влияние на другие направления обучения.
1. Специфика ведения боевых действий в зимних условиях и тактика применения лыжных подразделений в качестве [1, с. 402-423; 2, с. 17-22; 3, с. 111-118; 4, с. 38-52; 5, с. 122-127; 6, с. 8-14]:
диверсионных отрядов и групп, действующих в армейских тылах и на коммуникациях противника [16, л. 38];
передовых, (ударных, штурмовых, подвижных) отрядов и групп [17, 154 л.] совместно с танковыми бригадами (отдельными танковыми батальонами), мотоциклетными и аэросанными подразделениями;
предъявляла особые требования к подготовке и экипировки личного состава перечисленных групп и отрядов, что, в свою очередь, привело к формированию системы специальной лыжной подготовки, состоящей из трёх блоков [1, с. 402-423; 2, с. 17-22; 3, с. 111-118; 4, с. 38-52].
|
Система лыжной подготовки |
|
|
1 блок |
разработка, в соответствии с боевым применением и оперативно-служебными задачами подразделения, правил: выбора и подготовки вооружения; применения средств маскировки для лыжников, оружия и снаряжения; подбора и подгонки снаряжения (лыжи под тёплую зимнюю обувь, специальная зимняя одежда и обувь); определения состава и количества продуктов питания, их употребления |
|
2 блок |
выработка устойчивых навыков: обслуживания оружия в условиях низких температур. способов и правил укладки снаряжения, боеприпасов, продуктов для переноски; защиты от обморожения |
|
3 блок |
лыжная подготовка, в т.ч. в сочетании с отработкой тактических приёмов и боевым применением оружия |
2. В условиях ТВД Карельского и Волховского фронтов лыжные батальоны сводились в бригады, которые действовали самостоятельно. На труднопроходимой местности боевые действия лыжных бригад обеспечивали аэросанные части [18, с. 3-25].
В программах боевой подготовки аэросанных частей предусматривался значительный блок тем по отработке вопросов взаимодействия с лыжно-десантными подразделениями, по высадке и огневой поддержке десантов, разведывательных и диверсионных групп [19, 32 л.].
Из программ обучения аэросанных подразделений видно, что в течение войны, отрабатываемые учебно-боевые темы, изменялись под воздействием опыта взаимодействия с лыжными подразделениями.
Боевые аэросанные батальоны в декабре 1942 г. осваивали:
Действия аэросанного батальона при атаке противника во взаимодействии с авиацией и лыжным аэросанным десантном;
Действия аэросанного батальона при прикрытии высадки аэросанного лыжного десанта;
а в ноябре 1943 г.:
Действия аэросанного батальона в составе десантного отряда пехоты в наступательном бою;
Действия аэросанного батальона на открытом фланге в наступательном бою.
Транспортные аэросанные батальоны в 1942 г. обучались действиям по теме:
Действия транспортного аэросанного батальона при высадке десанта;
в 1943 г.:
Выброска грузов транспортным батальоном для частей, действующих в тылу противника под прикрытием боевого аэросанного батальона.
Анализ программ и планов боевой подготовки показывает изменение (совершенствование) методик обучения под влиянием накопленный опыта боевой и специальной подготовки.
3. Привлечение лыжных подразделений для прикрытия прифронтовой полосы от диверсионно-разведывательных групп (далее – ДРГ) противника, привело к разработке методик подготовки личного состав и обучения подразделений по следующим направлениям:
сплошное патрулированием переднего края;
прочёсывание местности;
организация засад [20].
Обсуждение результатов
Войсковая лыжная подготовка проводилась по принципу непрерывного профессионального образования и была нацелена на многоуровневую подготовку специалистов (лыжников).
Непрерывность лыжной подготовки обеспечивалась:
индивидуальной подготовкой военнослужащих и боевом слаживанием (или как указывалось в документах военной поры – сколачиванием) низовых подразделений (взвод-рота-батальон) – 1 этап [1, с. 402-423; 2, с. 17-22];
коллективными формами обучения в виде проведения маршей в составе подразделений с выполнением тактических задач, организации лыжных кроссов и пробегов на 2 этапе [3, с. 111-118; 5, с. 122-127];
отработки учебных и учебно-боевых задач на лыжах во время учений на 3-м (заключительном) этапе, на котором проверялась готовность подразделений к выполнению боевых задач в зимних условиях [4, с. 38-52; 6, с. 8-14].
Многоуровневую подготовку специалистов обусловлена ходом лыжной подготовки по общим и специальным направлениям обучения.
На 1 этапе – военнослужащий «ставился» на лыжи, получал (или адаптировал к военной службе полученные ранее) навыки и обучался к действиям в составе подразделения. На этом этапе готовились инструктора лыжной подготовки и проводились занятия с командирским составом.
В ходе проведения маршей, кроссов и дальних пробегов на 2-м этапе осуществлялось дальнейшее совершенствование индивидуальных навыков личного состава и боевого сколачивания подразделений.
На учениях проводилась проверка качества подготовленных специалистов, их умение действовать по направлению подготовки самостоятельно и в составе подразделения.
Обучение по специальным направлениям проводилось в зависимости от потребности подготовленных специалистов и в зависимости от требований боевой обстановки.
Выводы.
Подводя итог, следует отметить, что исследования по теории и методике лыжной подготовки показали возможности военно-прикладных дисциплин построения в короткие сроки методических комплексов для быстрой и качественной подготовке необходимых специалистов, и обучению сформированных подразделений по направлениям деятельности.
1. Vahterov A.V., Kosikovskiy A.R. Experience of the Civil war in the formation, combat training and use of mobile units of ski units and aerial units (on the example of suppressing an armed rebellion in Eastern Karelia): article / War and weapons. New research and materials: Proceedings of the Eighth International scientific and practical conference (St. Petersburg, may 17-19, 2017). In 4 hours - St. Petersburg: military history Museum of artillery, engineering and communications troops (MHMFEaCT), 2017. Part I (Russia)
2. Kosikovskiy A.R., Vahterov A.V. Historical aspects of applied military-sports training (on the example of aerial units and ski divisions of the red Army) / / Actual problems of territorial bodies and educational organizations: Materials of the all-Russian scientific-practical conference (Moscow, may 29, 2017). Moscow, 2017. (Russia)
3. Kosikovskiy A.R., Vahterov A.V. Experience in forming mobile special-purpose units and improving their tactical and special training (on the example of combat use of ski units and aerial units): article // Topical issues of improvement of tactical and special, fire and professional-applied physical training in the modern context practical training of employees of internal Affairs bodies: proceedings of the interdepartmental scientific-practical conference (St. Petersburg, 26 may 2017) - SPb: St. Petersburg University of MIA of Russia, 2017. (Russia)
4. Vahterov A.V. Organization of protection of the Arctic borders at the initial stage of the great Patriotic war (from the experience of using aerial units of the red Army on the Karelian front): article / Social security: the humanitarian aspect of modern communications. Materials of the all-Russian scientific and practical conference with international participation (Tyumen, June 15-16, 2017). - Tyumen: TMECS, 2017. R. I. (Russia)
5. Vahterov A.V., Kosikovskiy A.R. Historical aspects of organizing ski training in the military and conducting exercises in winter conditions (for example, aerial units and ski units of the red Army): report / Education in military engineering: theory and practice. Materials of the V all-Russian scientific and practical conference with international participation (Tyumen, December 18-19, 2018). - Tyumen: TMECS, 2018. (Russia)
6. Kosikovskiy A.R., Vahterov A.V. Conditions for conducting exercises in front-line conditions (according to the documents of the Central archive of the Ministry of defense of Russia): article / Strategic development of the Russian interior Ministry system: state, trends, prospects: Materials of the international scientific and practical conference, (Moscow, June 6, 2018). - Moscow: Academy of management of the Ministry of internal Affairs of Russia, 2018. (Russia)
7. Pokrovskiy O. Victorious RAID of the ski "spetsnaz" / Military history. - 2015. - No. 12. (Russia)
8. Letter of November 29, 1886 to F. A. Sorge / Marx K., Engels F. Op. T. 36, M., 1964. (Russia)
9. Lenin V.I. Children's disease of "left-handedness" in communism / V. I. Lenin. PSS, ed. 5th, vol. 41. Moscow: publishing house of political literature, 1981. (Russia)
10. Instruction on ski training of the red Army / People's Commissariat of defense of the USSR. - Moscow: Voenizdat Publ., 1941 (Russia)
11. Prikaz po Lyzhno-strelkovoy brigade 10.01.42 g. № 13 / CAMO. Fond 7 olbr, opis' 1, delo 1.
12. Plany, programmy po boevoy i politicheskoy podgotovke, ucheta i drugoy perepiske / CAMO. F. 1622 (313 sd), op. 1, d. 13: D. № 013.
13. Pourochnaya programma sborov s instruktorami lyzhnoy podgotovki rot soedineniy 32 A / CAMO. F. 1622 (313 sd), op. 1, d. 13: D. № 013. Plany, programmy po boevoy i politicheskoy podgotovke, ucheta i drugoy perepiske.
14. Prikazy 31 SP ot 19.02.1944 g. № 50 i ot 26.02.1944 g. № 57 / CAMO. F. 6179 (31 sp 25 SD), op. 111680, d. 1: Prikazy komandira 31 strelkovogo polka, 1944 g.
15. Prikazanie nach. shtaba 32 A ot noyabrya 1942 g. № 01572 / CAMO. F. 1622 (313 sd), op. 1, d. 13: D. № 013. Plany, programmy po boevoy i politicheskoy podgotovke, ucheta i drugoy perepiske.
16. Boevoe rasporyazhenie Shtadiv (shtaba divizii) 363 ot 18.12.1941 g. № 11 / CAMO. F. 1095 (22 gvardeyskoy SD (GSD)), op. 1, d. 2a.
17. Boevye prikazy fronta, armii i diviziy, 1942 g. / CAMO. F. 3083 (10 otdel'naya gvardeyskaya tankovaya brigada), op. 1, d. 10.
18. Vahterov A.V. Aerosannye parts and divisions of the red Army: article / War and weapons: Proceedings of the Seventh International scientific and practical conference. Part 2. St. Petersburg, 2016.
19. Programmy po uchebno-boevoy podgotovke, 1943 g. / CAMO. F. 1-y otd. aerosannaya rezervnaya rota, op. 20331, d. 4: D. № 024.
