高校以下の理科教育は,いまだに専門基礎という意識から抜け切れていない.生徒は受験勉強のために覚えることを勉強と心得ている.このような状況からどうやって学校の物理(理科)教育を再生させればよいのか.教育現場の規制を緩和し,教師が生き生きと生徒と向き合える場を保障することである.そのために大学や企業が教師をサポ-トする態勢を作ることが,結局のところ理科教育を再生させる近道になる.