Skip to main content
SpringerLink
Log in

Hogere kwaliteit bij praktijken van huisartsopleiders

  • Onderzoek
  • Published:
Huisarts en wetenschap Aims and scope

Samenvatting

Van den Hombergh P, Schalk-Soekar S, Kramer A, Bottema B, Campbell S, Braspenning J. Hogere kwaliteit bij praktijken van huisartsopleiders. Huisarts Wet 2013;56(9):438-43.

Achtergrond

Huisartsen-in-opleiding mogen verwachten dat ze worden opgeleid door gekwalificeerde opleiders in modelpraktijken. Dit onderzoek kijkt naar de verschillen tussen huisartsopleiders en niet-opleiders op het gebied van kwaliteit van zorg (infrastructuur, team, informatie, kwaliteitsbeleid).

Methode

We toetsten 203 huisartsenpraktijken (115 opleidingspraktijken) met 512 huisartsen (177 opleiders), die vrijwillig deelnamen aan de NHG-Praktijkaccreditering®, met het Visitatie Instrument Praktijkvoering op 369 items (142 huisartsniveau; 227 praktijkniveau). Per niveau hebben we de verschillen geanalyseerd (ANOVA, ANCOVA).

Resultaten

Opleiders scoorden op alle items (behalve één) hoger en significant hoger op 47 items (13 items na covariatencorrectie). Opleidingspraktijken scoorden hoger op alle items en significant hoger op 61 items (23 items na covariatencorrectie). Het verschil met reguliere praktijken zit in een breder diagnostisch en therapeutisch aanbod, de ruimere inzet van teamkwaliteiten, een betere praktijkorganisatie, een groter aanbod voor mensen met chronische ziekten en kwaliteitsbeleid. Verder rapporteerden opleiders meer betrokkenheid en werkvreugde, en minder ervaren werkdruk dan reguliere huisartsen.

Conclusie

Huisartsenopleiders en hun praktijken onderscheiden zich positief van de reguliere huisartsenzorg in zowel de breedte van het aanbod als de kwaliteit ervan. Deelname aan de NHG-Praktijkaccreditering® helpt opleidingsinstituten de kwaliteit van de opleiding te monitoren en te borgen. Bij het promoten van het opleiderschap kan ook de werkvreugde worden ingebracht.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this article

Log in via an institution

Price excludes VAT (USA)
Tax calculation will be finalised during checkout.

Instant access to the full article PDF.

Institutional subscriptions

Literatuur

  1. Baker R. Comparison of standards in training and non-training practices. J R Coll Gen Pract 1985;35:330–2.

    PubMed  CAS  Google Scholar 

  2. Bates CM, Agass M, Tulloch AJ. General practice workload during normal working hours in training and non-training practices. Br J Gen Pract 1993;43:413–6.

    Google Scholar 

  3. Baker R, Thompson J. Innovation in general practice: is the gap between training and non-training practices getting wider? Br J Gen Pract 1995;45:297–300.

    PubMed  CAS  Google Scholar 

  4. Elwyn G, Rhydderch M, Edwards A, Hutchings H, Marshall M, Myres P, et al. Assessing organisational development in primary medical care using a group based assessment: the Maturity Matrix. Qual Saf Health Care 2004;13:287–94.

    Article  PubMed  CAS  Google Scholar 

  5. Godlee F. European countries need to work together. BMJ 2010;341:c5395.

    Article  Google Scholar 

  6. Sandars J. Continuing medical education across Europe. BMJ 2010;341:c5214.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  7. Prideax D, Alexander H, Bower A, Dacre J, Hasit S, Jolly B, et al. Clinical teaching: maintaining an educational role for doctors in the new health care environment. Med Educ 2000;34:820–6.

    Article  Google Scholar 

  8. Boendermaker PM, Conradi MH, Schuling J, Meyboom-de Jong B, Zwierstra RP, Metz JC. Core characteristics of the competent general practice trainer, a Delphi study. Adv Health Sci Educ Theory Pract 2003;8:111–6.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  9. Kramer AW, Zuithoff P, Jansen JJ, Tan LH, Grol RP, Van der Vleuten C. Growth of self-perceived clinical competence in postgraduate training for general practice and its relation to potentially influencing factors. Adv Health Sci Educ Theory Pract 2007;12:135–45.

    Article  PubMed  CAS  Google Scholar 

  10. World Federation for Medical Education. Postgraduate Medical Education WFME Global Standards for Quality Improvement. Kopenhagen: WFME; 2003.

  11. Van den Hombergh P, Grol R, Van den Bosch WJHM, Van den Hoogen HJM. Assessment of management in general practice: validation of a practice visit method. Br J Gen Pract 1998;48:1743–50.

    PubMed  Google Scholar 

  12. Van Doorn A, Kirschner K, Bouma M, Burgers J, Braspenning J, Grol R. Evaluatie van het onderdeel medisch handelen van de accreditering. Huisarts Wet 2010;53:141–6.

    Article  Google Scholar 

  13. Wensing M, Mainz J, Grol R. A standardised instrument for patient evaluations of general practice care in Europe. Eur J Gen Pract 2000;6:82–7.

    Article  Google Scholar 

  14. Engels Y, Campbell S, Dautzenberg M, Van den Hombergh P, Brinkmann H, Szécsényi J, et al. Developing a framework of, and quality indicators for, general practice management in Europe. Fam Pract 2005;22:215–22.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  15. Cohen J. Statistical power analysis for the behavioral sciences. 2nd edition. Hillsdale NJ: Lawrence Erlbaum, 1988.

    Google Scholar 

  16. De Jong J, Visser MRM, Mohrs J, Wieringa-de Waard M. Opening the black box: the patient mix of GP trainees. Br J Gen Pract 2011;61:e650–e657.

    Article  PubMed  Google Scholar 

  17. Overeem K, Faber M, Arah OA, Elwyn G, Lombarts KM, Wollersheim HC, et al. Doctor performance assessment in daily practice: does it help doctors or not? A systematic review. Med Educ 2007;41:1039–49.

    Article  PubMed  Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. UMC St Radboud, IQ healthcare, 9101, 6500, HB, Nijmegen, The Netherlands

    Pieter van den Hombergh

  2. afdeling Psychologie, Tilburg University, Tilburg, The Netherlands

    Jozé Braspenning

  3. afdeling Eerstelijnsgeneeskunde, UMC St Radboud, Radboud, The Netherlands

    Saskia Schalk-Soekar

  4. www.bsl.nl

    Anneke Kramer & Stephen Campbell

  5. Health Sciences Research Group – Primary Care, University of Manchester, Manchester, The Netherlands

    Ben Bottema

Authors
  1. Pieter van den Hombergh
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  2. Saskia Schalk-Soekar
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  3. Anneke Kramer
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  4. Ben Bottema
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  5. Stephen Campbell
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

  6. Jozé Braspenning
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Additional information

UMC St Radboud, IQ healthcare, Postbus 9101, 6500 HB Nijmegen: P. van den Hombergh, senior onderzoeker; J. Braspenning, universitair hoofddocent IQhealthcare. Tilburg University, afdeling Psychologie: S. Schalk-Soekar, onderzoeksassistent. UMC St Radboud, afdeling Eerstelijnsgeneeskunde: A. Kramer, wetenschappelijk docent; B. Bottema, hoofd huisartsenopleiding. University of Manchester, Health Sciences Research Group – Primary Care: S. Campbell, professor of primary care research

• Mogelijke belangenverstrengeling: dit onderzoek werd financieel gesteund door de SBOH.

Dit artikel is een bewerkte vertaling van: Van den Hombergh P, Schalk-Soekar, S, Kramer A, Bottema B, Campbell S, Braspenning J. Are family physicians and their host practices any better? Comparing practice trainers and non-trainers and their practices. BMC Fam Pract 2013;14:23. Publicatie gebeurt met toestemming van de uitgever.

About this article

Cite this article

van den Hombergh, P., Schalk-Soekar, S., Kramer, A. et al. Hogere kwaliteit bij praktijken van huisartsopleiders. HUISARTS WETENSCHAP 56, 438–443 (2013). https://doi.org/10.1007/s12445-013-0229-5

Download citation

  • Published:

  • Issue Date:

  • DOI: https://doi.org/10.1007/s12445-013-0229-5

Search

Navigation