Studienabbruch und Studienfachwechsel in der Soziologie: Ein Blick hinter die Zahlen

Zusammenfassung

Analysen der Abbrecherquoten eines Studienfaches beruhen überwiegend auf Daten der Universitätsverwaltungen bzw. auf den Daten standardisierter Befragungen. In einer detaillierten Analyse mehrerer Immatrikulationsjahrgänge eines Studienfaches wird gezeigt, dass jene Daten (zumindest fur Magisterstudiengänge) die tatsächlichen Abbrecherquoten stark überschgtzen, da sie nicht in der Lage sind, Scheineinschreibungen und Parkstudierende zu identifizieren: im untersuchten Studiengang „Soziologie“ machen diese Gruppen gut die Hälfte der Abbrecher aus. Eine Analyse der Motive für diese Revision der Studienfachwahl bei der anderen Hälfte verweist auf grundlegende Unzulänglichkeiten im Prozess der Studienfachwahl, denen eine weit größere Bedeutung für diese Entscheidung zukommt als den Faktoren der Lehrqualität.

Abstract

Analyses of dropout ratios for a subject are predominantly based on data from the university administration or drawn from standardized surveys. A detailed analysis of several years of enrollments for a selected subject shows that such data strongly overestimate the true dropout ratio (at least concerning „Magister”-students). This is due to the inability of such data to identify virtual enrollments and to identify students waiting for enrollment in their subject of choice. At least half of the dropouts from sociology (the examined subject) come from one of those two groups. An analysis of the motivations for dropping out of the chosen subject indicates fundamental problems in the process of choosing a subject. These problems are a much greater factor for such decisions than the quality of teaching.