QUIGK-J: Quiz zur Erhebung von Gesundheitskompetenz bei Jugendlichen

Zusammenfassung

Hintergrund

Gesundheitsverhalten und relevante Einstellungen im Erwachsenenalter bilden sich spätestens im Jugendalter heraus. Aus diesem Grund scheint eine Förderung der Gesundheitskompetenz von Jugendlichen ein vielversprechendes Mittel zu sein, um langfristige Effekte zu erzielen. Zur Feststellung der Gesundheitskompetenz wird allerdings noch ein deutschsprachiger Leistungstest, der auch die gängigen Testgütekriterien erfüllt, benötigt.

Ziel der Arbeit

Diese Lücke soll durch die Entwicklung des QUIGK‑J (Quiz zur Erhebung von Gesundheitskompetenz bei Jugendlichen) für den Altersbereich von 11–15 Jahren geschlossen werden.

Methodik

Unter Rückgriff auf das Messkonzept des QUIGK‑K (Quiz zur Erhebung von Gesundheitskompetenz bei Kindern) wurden 60 Items generiert, die sich vier Prozessen (Zugriff, Verständnis, Bewertung und Anwendung) sowie fünf Themenbereichen (Bewegung, Ernährung, Medien, psychosoziale Gesundheit und Gesundheitsversorgung) zuordnen lassen. Diese Items wurden einer Stichprobe von 295 österreichischen Schüler*innen vorgegeben.

Ergebnisse

Der Itempool wurde nach der Pilotierung auf die besten 40 Items gekürzt. Reliabilität und Validität des resultierenden Tests können als (sehr) zufriedenstellend bezeichnet werden.

Schlussfolgerung

Damit liegt ein evaluierter Leistungstest zur Messung von Gesundheitskompetenz vor, der als Gruppenverfahren innerhalb von 30 bis 40 Minuten vorgegeben werden kann. Das Verfahren stellt einen Score für die allgemeine Gesundheitskompetenz und vier Scores für die dahinterliegenden kognitiven Prozesse zur Verfügung. Das QUIGK‑J kann zur Identifikation von Förderbedarfen an Schulen und anderen Betreuungseinrichtungen eingesetzt werden.

Abstract

Background

The promotion of health literacy in youth can be seen as crucial, as health behaviors and relevant attitudes seen in adults develop already at an early age. Therefore, interventions for adolescents may yield long-lasting effects if they are based on the specific needs of that target group. Surprisingly, an appropriate German performance test for measuring health literacy is still missing for 11–15 year olds.

Objective

This study aimed to develop an age-appropriate measurement tool (Quiz zur Erhebung von Gesundheitskompetenz bei Jugendlichen [QUIGK-J]) to provide the needed information for health promoters and practitioners.

Methods

Using the measurement concept of the QUIGK‑K, four processes (access, understanding, appraisal and application) as well as five topics (physical activity, nutrition, media, psychosocial health, and health care) guided the construction of 60 items. The authors also paid attention to the developmental characteristics of adolescence to increase the applicability of the items. These items were tested in a sample of 295 Austrian pupils aged 11–15 years.

Results

Based on the data, we reduced the item pool to the best 40 items. This final version of the QUIGK‑J shows (very) good quality with regards to reliability and validity.

Conclusion

The QUIGK‑J takes 30–40 minutes to complete and can be applied in group settings. The test yields five scores representing generic health literacy and the four cognitive processes involved. It can be used to create health literacy profiles of the adolescents and therefore indicate possible starting points for interventions.