La Littérature De Jeunesse Entre Normes Pédagogiques Et Littéraires : Le Cas Des Pays Francophones D’afrique

Résumé

La littérature enfantine et pour la jeunesse se déploie entre deux attitudes: didactique et esthétique. Dès lors se pose la question suivante : En raison du fait que la littérature pour enfants se veut une littérature à part entière, n’importe-t-il pas de privilégier l’axe esthétique comme critère d’évaluation ? Le présent article examine cette question – qui fut l’objet d’un débat très controversé dans l’espace germanophone – en s’appuyant sur l’exemple de la littérature pour la jeunesse dans le contexte francophone africain. La dimension pédagogique de cet espace littéraire s’avère indispensable, car elle se situe dans la mouvance postcoloniale et participe également de l’engagement du champ littéraire africain, de façon générale. La littérature pour la jeunesse en Afrique francophone se fait l’écho des réalités contemporaines. Des exemples montreront qu’elle traite des questions essentielles sans pour autant négliger l’aspect formel.

Abstract

YOUTH LITERATURE IN THE CONTEXT OF PEDAGOGIC AND LITERARY NORMS: THE FRENCH-SPEAKING COUNTRIES OF AFRICA – There are two approaches to children’s and youth literature, one didactic, the other aesthetic. This gives rise to the following question: taking into account the fact that children’s literature aspires to be a literary form in its own right, should more weight be attibuted to its aesthetic value when evaluating it? This paper examines this question – which has in the past been the subject of highly controversial discussions in the German-speaking regions – by focusing on youth literature in the French-speaking coutries of Africa. The pedagogic dimension cannot be ignored when considering this literary context because it is so much a part of the post-colonial dynamic. Youth literature in the French-speaking countries of Africa echoes current realities. Examples are used to demonstrate how literature can deal with vital questions without neglecting the literary aspect.

Zusammenfassung

JUGENDLITERATUR IM KONTEXT VON PÄDAGOGIK UND LITERARISCHEN NORMEN IN DEN FRANKOPHONEN LÄNDERN AFRIKAS – Es gibt zwei ZugÄnge zur Kinder- und Jugendliteratur, den didaktischen und den Ästhetischen. Daraus ergibt sich folgende Frage: Sollte man angesichts der Tatsache, dass die Kinderliteratur danach strebt, eine eigene Literaturgattung zu sein, bei ihrer Bewertung mehr Gewicht auf den Ästhetischen Faktor legen? Diese Frage, die in der Vergangenheit innerhalb der deutschsprachigen Regionen zu höchst kontroversen Diskussionen führte, wird in diesem Beitrag hinsichtlich der Jugendliteratur in den frankophonen LÄndern Afrikas untersucht. Bei der Betrachtung des literarischen Kontextes kann die pÄdagogische Dimension nicht ignoriert werden, da sie einen wichtigen Teil der postkolonialen Dynamik darstellt. In der Jugendliteratur der frankophonen LÄnder Afrikas spiegeln sich die gegenwÄrtigen RealitÄten wider. Anhand mehrerer Beispiele wird demonstriert, wie die Literatur lebenswichtige Fragen behandeln kann, ohne den literarischen Aspekt zu vernachlÄssigen.

Resumen

LITERATURA JUVENIL EN EL CONTEXTO DE NORMAS PEDAGÓGICAS Y LITERARIAS: LOS PAÍSES FRANCÓFONOS DE ÁFRICA Hay dos vÍas de aproximaciÓn a la literatura de niños y de jÓvenes: una didÁctica y una estética. En consecuencia, surge el siguiente interrogante: teniendo en cuenta que la literatura para menores aspira a ser una categorÍa individual dentro de la literatura, ¿habrÍa que otorgar un mayor peso al factor estético para evaluarla? El presente trabajo investiga esta pregunta que ya habÍa dado lugar a debates sumamente controvertidos dentro de la regiÓn de habla alemana, centrando en este caso la atenciÓn en los paÍses francÓfonos de África. La dimensiÓn pedagÓgica no puede ser ignorada cuando se considera el contexto literario, porque supone una parte importante de la dinÁmica postcolonial; la literatura juvenil en los paÍses francÓfonos de África refleja las realidades de la actualidad. Sobre la base de diversos ejemplos, el trabajo muestra cÓmo la literatura puede abordar temas de importancia vital, sin descuidar por eso el aspecto estético.