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Ergebnisse empirischer Untersuchungen zur Entwicklung funktionalen Denkens im Verlauf der Grundschulzeit

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Journal für Mathematik-Didaktik Aims and scope Submit manuscript

Abstract

If a functional dependence is consciously perceived and used to solve problems, then this is regarded as functional thinking. The empirical research which was carried out between 1987 and 1992 had the aim to determine the age at which functional thinking develops. The investigation involved a total of 333 children aged between 6 and 11, whereby 65 were observed over a three to four year period.

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Authors and Affiliations

  1. Universität-Gesamthochschule Siegen, Fachbereich 6 - Mathematik, Hölderlinstraße 3, D-57068, Siegen, Deutschland

    Peter Bardy

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  1. Peter Bardy
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überarbeitete und erweiterte Fassung eines Vortrags bei der 26. Bundestagung für Didaktik der Mathematik, Weingarten 1992 (Herrn VOLLRATH danke ich für einige Überarbeitungsvorschläge.)

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Bardy, P. Ergebnisse empirischer Untersuchungen zur Entwicklung funktionalen Denkens im Verlauf der Grundschulzeit. JMD 14, 307–330 (1993). https://doi.org/10.1007/BF03338796

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