Bewegungshandlungen als Bewältigung von Mehrfachaufgaben

Zusammenfassungen

Skilaufen wird als ein Bewegungshandlungsgeschehen aufgefaßt, bei dem der Handelnde in jedem Zeitpunkt mehrere z. T. unabhängige Teilaufgaben zu realisieren und zu überwachen hat. Dabei auftretende Überforderungen führen speziell beim Anfänger zu häufigem Fehlverhalten, anscheinend aber auch zum Einsatz von spezifischen Strategien zur Überforderungsreduktion. Vier Skikurse mit je 6–7 Anfängern wurden nach einem Lehrplan durchgeführt, in den systematisch Aufgabekomplizierungen eingebaut wurden. Dabei wurden Erlebensdaten durch Interviews und Verhaltensdaten über Filmaufnahmen mit dem Ziel erhoben, eine differenziertere Hypothesenbildung über komplexes Bewegungshandlungsgeschehen anzuregen. Der Untersuchungsplanung und der noch in Gang befindlichen Auswertung wurde ein Rahmenmodell vom Bewegungshandlungsgeschehen zugrunde gelegt. Es enthält eine im Vergleich zum TOTE-Modell weiter ausdifferenzierte Handlungsgrundeinheit und sieht hierarchische Überbzw. Unterordnungsbeziehungen sowie Überlappungsbeziehungen zwischen relativ unabhängigen, gleichzeitig abgearbeiteten Teilhandlungen vor.

Summaries

Skiing is considered as an movement action which demands of the skier to perform and to control simultaneously several tasks which are partly independent of each other. Here the beginner is often overtaxed which results not only in defective responses, but apparently also in the application of specific strategies to reduce this overstrain, Four skiing courses, each with 6–7 beginners, were given, based on a curriculum which involved a systematic increase in demand on the performer. The individuals’ experiences were revealed by interviews and their actions were filmed with the intention of developing more differentiated hypotheses about complex actions. The research plan and the evaluation, which is still in the early stages, were based on a model concept of actions. Compared with the TOTE model it includes a more differentiated basic action unit. It is devised in order to establish hierarchic relationships of subordination and to state areas in which relatively independent but simultaneous actions overlap.

Résumés

On peut concevoir l’action de skier comme le déroulement d’une série de mouvements pendant lesquels l’acteur doit réaliser et surveiller dans chaque moment plusieurs devoirs qui sont en partie indépendants les uns des autres. Des exigences trop élevées conduisent notamment le débutant à de fréquentes fausses réactions mais l’amènent apparamment aussi à développer des stratégies spécifiques pour la réduction de surmenages. Quatre stages de ski comprenant chacun 6 à 7 débutants ont été effectués d’après un plan d’enseignement prévoyant une progression systématique de devoirs de plus en plus compliqués. Chaque fois les dates relatives à la compréhension et l’apprentissage individuels (Erleben) ainsi qu’au comportement ont été recueillies au moyen de l’interview ou du film afin de pouvoir former des hypothèses différenciées sur le déroulement complexe d’une série de mouvements. Le plan des expériences et l’évaluation encore en cours se fondent sur un modèle général du déroulement d’une série de mouvements. Celui-ci contient en comparaison du modèle TOTE une unité de base plus différénciée des mouvements et prévoit des rapports hiérarchiques supérieurs et inférieurs ainsi que des rapports superposables entre des parties de mouvements qui sont relativement indépendantes et exécutées en même temps.