Abstract
120 students in grades 3 to 7 (aged 8 to 13) heard an argumentative text and were immediately submitted to a free recall task. The results show that before grade 7, the subjects did not view the text as argumentative. The discussion centers on the relevancy of a prototypical argumentative schema in accounting for these findings.
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Brassart, D.G. Does a prototypical argumentative schema exist? Text recall in 8 to 13 years olds. Argumentation 10, 163–174 (1996). https://doi.org/10.1007/BF00180723
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DOI: https://doi.org/10.1007/BF00180723