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Digital Storytelling in Teacher Training: Development of Basic Competences, Creativity and Multimodal Literacy Through Book Trailers

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Abstract

In this chapter, the need of the integration of media and information and communication technologies in the literary education is addressed, not only from the point of view of the training in access to information and diffusion, but also in terms of the communicative situations of production and reception of literary texts. In this sense, the authors analyze the potential of digital storytelling in teacher training as a tool for the acquisition and development of basics competences, the promotion of creativity and the adquisition of the multimodal literacy of students. This research focuses on the use of book trailers as a way to enhance reading habits acquisition and to make students discover the pleasure for literary reading.

This paper is endorsed by the R&D&I project “Competencias mediáticas de la ciudadanía en medios digitales emergentes (smartphones y tablets): prácticas innovadoras y estrategias educomunicativas en contextos múltiples”, reference EDU2015-64015-C3-1-R (MINECO/FEDER) financed by the European Fund for Regional Development (FEDER) and the Ministry of the Economy and Competitiveness of Spain.

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Authors and Affiliations

  1. Universitat de València, Valencia, Spain

    Noelia Ibarra-Rius & Josep Ballester-Roca

Authors
  1. Noelia Ibarra-Rius
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  2. Josep Ballester-Roca
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Corresponding author

Correspondence to Noelia Ibarra-Rius .

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Editors and Affiliations

  1. Departamento de Lingüística Aplicada, Universitat Politècnica de València, Valencia, Spain

    María Luisa Carrió-Pastor

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Ibarra-Rius, N., Ballester-Roca, J. (2019). Digital Storytelling in Teacher Training: Development of Basic Competences, Creativity and Multimodal Literacy Through Book Trailers. In: Carrió-Pastor, M.L. (eds) Teaching Language and Teaching Literature in Virtual Environments. Springer, Singapore. https://doi.org/10.1007/978-981-13-1358-5_13

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