Zusammenfassung
Bis heute spüren wir die Auswirkungen des fehlenden Gesamtkonzeptes der informatischen Bildung. Berufliche Schulen und Hochschulen beginnen im Fach Informatik ohne gesicherte Vorkenntnisse. Sie differenzieren ihre Lehrpläne deshalb nicht. Absolventen ohne Informatikgrundkurs und solche mit Leistungskurs, einschließlich Informatikabitur, erfahren die gleiche Ausbildung. Diese Wiederholungszeiten schaden den Schülern und Studierenden im internationalen Wettbewerb um zügige Abschlüsse. Abhilfe kann ein Gesamtkonzept bringen, das die Bildungsziele für die Sekundarstufen I und II verbindlich festlegt. Genau das leistet die GI-Empfehlung zum Gesamtkonzept von 2000.
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© 2011 Spektrum Akademischer Verlag Heidelberg
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Schubert, S., Schwill, A. (2011). Strukturen untersuchen und Strukturieren. In: Didaktik der Informatik. Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg. https://doi.org/10.1007/978-3-8274-2653-6_10
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-8274-2653-6_10
Publisher Name: Spektrum Akademischer Verlag, Heidelberg
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