Zusammenfassung
Die Entwicklung lernzielorientierter Lehrpläne für den Politikunterricht in Rheinland-Pfalz
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Anmerkungen
Die hier genannten Entwürfe liegen in der Regel nur hektographiert vor, herausgegeben vom Kultusministerium Rheinland-Pfalz, 65 Mainz, Mittlere Bleiche 61. Im Buchhandel ist nur der Grundkurs „Gemeinschaftskunde“ von 1973 erhältlich, und zwar in: Entwürfe der Curricula für die Mainzer Studienstufe, Mainz 1973, S. 268 ff.
Vgl. Heft 100 der Schriftenreihe der Bundeszentrale für politische Bildung („Curriculum-Entwicklungen zum Lernfeld Politik“) den Länderbericht von Adolf Leisen für Rheinland-Pfalz S. 105 ff. sowie Bernhard Sutor: Plädoyer für einen pluralen Ansatz in den Curricula politischer Bildung, ebda. S. 11 ff. Im übrigen habe ich Anlaß, darauf hinzuweisen, daß die rheinland-pfälzischen Entwürfe nicht in jeder Hinsicht mit meinem eigenen Konzept politischer Bildung identifiziert werden dürfen, das ich in meiner „Didaktik des politischen Unterrichts“, Paderborn 1971, 2. Aufl. 1973, vorgelegt habe. Ich habe zwar als Leiter der ersten Kommission für Sekundarstufe I und als Mitglied der Kommission für Sekundarstufe II die Entwürfe stark beeinflußt. Im ganzen jedoch sind diese durchaus Ergebnisse von Teamarbeit und auch von Kompromissen; letzteres möchte ich insbesondere für den Grundkurs „Gemeinschaftskunde“ von 1973 betonen, der in vielen Teilen gründlicher Revision bedarf.
Vgl. Bernhard Sutor: Legitimationsprobleme politischer Bildung, in: Civitas, Jahrbuch für Sozialwissenschaften 14/1976, S. 186 ff. Kontrovers diskutiert wurden die rheinland-pfälzischen Entwürfe in der Zeitschrift „Gegenwartskunde“; vgl. die Aufsätze von H.H. Hartwich in Heft 2, 1973; W. Hilligen in Heft 3, 1973, und in Heft 2, 1975; B. Sutor in Heft 2, 1976. Dazu ferner Bernhard Sutor: Grundgesetz und Politikverständnis.
Politiktheoretische Grundlagen der rheinland-pfälzischen Curriculum-Entwürfe politischer Bildung, in: Aus Politik und Zeitgeschichte, Beilage zur Wochenzeitung „Das Parlament“, Nr. 29, 1974, S. 24 ff.
Es folgt an dieser Stelle ein Hinweis auf Grosser/Hättich/Oberreuter/Sutor: Politische Bildung. Grundlagen und Zielprojektionen für den Unterricht an Schulen, Stuttgart 1976. Diese kleine Schrift ist von den der CDU bzw. CSU angehörenden Kultusministern herausgegeben als Beitrag zur didaktischen und politischen Diskussion über den Politikunterricht und als Grundlagentext für die Arbeit fachdidaktischer Kommissionen. Sie beschreibt und interpretiert „politische Rationalität“ als Ziel politischer Bildung im Zusammenhang mit dem Wert- und Svstembezue des Grundgesetzes.
Vgl. die in Anm. 4 genannte Schrift sowie Bernhard Sutor: Grundgesetz und politische Bildung. Ein Beitrag zur Wiedergewinnung eines Minimalkonsenses im Streit um den Politikunterricht, Hannover und Mainz 1976 (Hrsg. niedersächsische und rheinland-pfälzische Landeszentralen für politische Bildung).
Vgl. meinen in Anm. 2 genannten Aufsatz: Plädoyer für einen pluralen Ansatz ...; ferner meinen Vorschlag eines Kategorien-Gefüges für den Politikunterricht am Schluß der in Anm. 5 genannten Schrift: Grundgesetz und politische Bildung, S. 121 f.
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Sutor, B. (1978). Rheinland-Pfalz. In: Northemann, W. (eds) Politisch-gesellschaftlicher Unterricht in der Bundesrepublik. Schriften zur politischen Didaktik, vol 8. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-663-01377-8_18
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