Overview
- Lässt sich Inklusion in der Schule steuern?
- UN-BRK auf den unterschiedlichen Ebenen des Schulsystems
- Zwei Hochaktuelle bildungswissenschaftliche Themenfelder in Governance-Perspektive
Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV, volume 52)
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Table of contents (21 chapters)
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Blicke in die Makroebene
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Blicke in die intermediäre Ebene
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Blicke in die Mesoebene
Keywords
About this book
Der Band analysiert und reflektiert die Komplexität der Steuerung inklusiver Bestrebungen im schulischen Kontext. In den Beiträgen wird aus verschiedenen Akteursperspektiven der Frage nachgegangen, wie die UN-BRK auf den unterschiedlichen Ebenen des Schulsystems umgesetzt wird und ob Inklusion grundsätzlich gesteuert werden kann. Dafür kommen Wissenschaftler*innen, Bildungspolitiker*innen, Personen aus der Bildungsverwaltung, Schulpraktiker*innen und Eltern zu Wort.
Editors and Affiliations
About the editors
Dr. Robert Kruschel ist wissenschaftlicher Mitarbeiter im Institut für Förderpädagogik der Universität Leipzig.
Prof.in Dr.in Kerstin Kerstin Merz-Atalik ist Professorin in der Fakultät für Sonderpädagogik der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg.
Bibliographic Information
Book Title: Steuerung von Inklusion!?
Book Subtitle: Perspektiven auf Governance Prozesse im Schulsystem
Editors: Robert Kruschel, Kerstin Merz-Atalik
Series Title: Educational Governance
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-40103-0
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert an Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2023
Softcover ISBN: 978-3-658-40102-3Published: 28 March 2023
eBook ISBN: 978-3-658-40103-0Published: 27 March 2023
Series ISSN: 2512-0794
Series E-ISSN: 2512-0808
Edition Number: 1
Number of Pages: XI, 326
Number of Illustrations: 12 b/w illustrations
Topics: Education, general, Educational Policy and Politics, Education, general, Educational Policy and Politics