Zusammenfassung
Einzelne Theorien können der Komplexität der Erziehung nicht gerecht werden; stattdessen wird Theorienvielfalt empfohlen. Nach einer allgemeinen Definition von „Theorie“ und Hinweisen zu deren Prüfung wird gezeigt, wie Vielfalt auf verschiedenen Ebenen umgesetzt werden kann. Grundlage sind Theoriesysteme, die aus spezifischen Einzeltheorien und einer diese vereinigende allgemeinen Theorie bestehen. Als Prototyp einer solche allgemeine Theorie wird das INUS-Konzept (Insufficient but Nonredundant part of an Unnecessary but Sufficient condition) genannt.
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Empfohlene Literatur
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Vergleiche auch die Beiträge zu Pädagogik, Theorie-Praxis-Problem, Unterrichtskritik und Vergleichende Erziehungswissenschaft in diesem Band.
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Patry, JL. (2023). Theorienvielfalt. In: Huber, M., Döll, M. (eds) Bildungswissenschaft in Begriffen, Theorien und Diskursen. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-37858-5_76
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