Zusammenfassung
Der Beitrag nimmt seinen Ausgangspunkt von einer anthropologischen Grundthese: Der Mensch ist grundsätzlich fähig, aber auch darauf angewiesen, in und durch Gemeinschaft sein Leben zu organisieren. Tut er dies nicht fremdbestimmt, dann organisiert er diese Gemeinschaftlichkeit demokratisch. Unter den Bedingungen der aktuellen Mediatisierung ist diese Demokratie digital und damit sind zum einen die Bildungsansprüche an den Menschen digitalkompetent, zum anderen – und diese Ansprüche begründend – muss daher der Mensch selbst digitalkompetent gedacht werden. Nach einer Analyse des digital agierenden sozialen Wesens Mensch und den medienethischen Implikationen dieses Agierens entfaltet der Beitrag praxisnah Kompetenzanforderungen an Lernende wie Lehrende, an die digitalen Materialien, die dafür entwickelt werden müssten, und die Bildungsprozesse, die diese Kompetenzen zu ermöglichen hätten.
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Köberer, N. (2022). Medien – Demokratie – Bildung: Praxisorientierte Überlegungen zur medienethischen Bildung des animal politicum digitalis. In: Marci-Boehncke, G., Rath, M., Delere, M., Höfer, H. (eds) Medien – Demokratie – Bildung. Ethik in mediatisierten Welten. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-36446-5_13
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