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About this book
Annika Breternitz geht in diesem Buch der Frage nach, welche Sichtweisen Lehrkräfte auf Schülerfehler haben und welche Einflussfaktoren diese Sichtweisen prägen. Die Sichtweisen Fehler als Lernchance wie auch als zu sanktionierende Fehlleistung anzusehen, haben ihre Legitimität im Kontext Schule. In der heutigen Professionalitätsdiskussion wird auf die Relevanz des konstruktiven Umgangs der Lehrkräfte mit Schülerfehlern immer wieder hingewiesen. Die Autorin untersucht mit dem Blick auf die (generelle) Ambivalenz der Wertung von Fehlern, welche Sichtweisen der Lehrkräfte erkennbar werden und welche Faktoren (wie z.B. Schulform, Aufgabe der Lehrkräfte, Ausbildung) diese beeinflussen. Hierbei liegt ein Schwerpunkt auf einen länderübergreifenden Ansatz, der die finnischen und deutschen Bildungssysteme in den Blick nimmt.
Authors and Affiliations
About the author
Annika Breternitz hat an der Universität Paderborn am Institut für Erziehungswissenschaft im Bereich Schulpädagogik gearbeitet. Ihr Forschungsschwerpunkt liegt im Bereich der international-vergleichenden empirischen qualitativen Fehlerforschung.
Bibliographic Information
Book Title: Sichtweisen von Lehrkräften auf Schülerfehler
Book Subtitle: Eine länderübergreifende qualitative Studie in Finnland und Nordrhein-Westfalen
Authors: Annika Breternitz
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-35509-8
Publisher: Springer VS Wiesbaden
eBook Packages: Education and Social Work (German Language)
Copyright Information: Der/die Herausgeber bzw. der/die Autor(en), exklusiv lizenziert durch Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH, ein Teil von Springer Nature 2021
Softcover ISBN: 978-3-658-35508-1Published: 22 September 2021
eBook ISBN: 978-3-658-35509-8Published: 21 September 2021
Edition Number: 1
Number of Pages: XV, 331
Number of Illustrations: 7 b/w illustrations, 8 illustrations in colour
Topics: Education, general, Teaching and Teacher Education, International and Comparative Education, Personal Development, Study and Learning Skills