Externe Evaluation aus Evaluatorensicht

Zusammenfassung

Wirkung und Wirksamkeit externer Evaluationsverfahren im Rahmen neuer Steuerung werden im Schulbereich seit einigen Jahren zunehmend kritisch hinterfragt. In Untersuchungen hingegen bislang kaum berücksichtigt wurden Berufserfahrungen und Sichtweisen von Evaluator*innen. In der vorliegenden Interviewstudie stehen daher die Erfahrungen und Einschätzungen von Evaluator*innen im Mittelpunkt des Untersuchungsinteresses. Befragt wurden 14 ehemalige Evaluator*innen aus Baden-Württemberg. Die Ergebnisse zeigen zum einen, dass nach Meinung der Befragten in der Gesamtsicht das Evaluationsverfahren in der Breite „angekommen“ und akzeptiert war. Zum anderen wird nach wie vor ein großer Entwicklungsbedarf in Bezug auf das schulische Qualitätsmanagement gesehen. Es wird deutlich, dass fehlende Wirkungszuschreibungen in der Gesamtbewertung nicht der Konzeption und Durchführung eines externen Evaluationsverfahrens allein zugeschrieben werden können. Insbesondere sind – offensichtlich nicht an allen Stellen stimmige – Schlüsselstellen des Gesamtsystems auf Mikro-, Meso- und Makroebene zu betrachten und ihr Einfluss auf gewünschte Wirkungszuschreibungen sorgfältig zu untersuchen.