Zusammenfassung
Man spricht von ‘Eliteschmieden’, ‘Ghettos für den Geldadel’, ‘Schulen für Intelligenzbestien’ und von Orten, an denen Privilegierte ihre (Bildungs-)Privilegierung ausleben können. Es geht um Bestenauswahl, Prestige, Talent, Intelligenz, Souveränität, Leistungsstärke, Charakter und Verantwortung. Und es geht um Exzellenzförderung, Elitebildung und Förderung von (Hoch-)Begabten. Diese und ähnliche Assoziationen – mal positiv, mal negativ konnotiert – sind unmittelbar mit exklusiven Bildungsinstitutionen verbunden, auf die in der aktuellen Bildungsdiskussion auf besondere Art und Weise der Fokus gelegt wird und die auch in dieser Studie im Mittelpunkt stehen.
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Gibson, A. (2017). Einleitung. In: Klassenziel Verantwortungselite. Studien zur Schul- und Bildungsforschung, vol 65. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-17477-4_1
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