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Schulreformen im Mehrebenensystem

Eine mehrdimensionale Analyse von Bildungspolitik

  • Book
  • © 2017

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Authors:
  1. Stephanie Appius

    1. Inst. f. Bildungsevaluation, PH St. Gallen , Rorschach, Switzerland

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  2. Amanda Nägeli

    1. Inst. f. Bildungsevaluation, PH St. Gallen , Rorschach, Switzerland

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  • Erziehungswissenschaftliche Studie
  • Includes supplementary material: sn.pub/extras

Part of the book series: Educational Governance (EDUGOV, volume 35)

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Table of contents (7 chapters)

  1. Front Matter

    Pages I-XVI
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  2. Einleitung

    • Stephanie Appius, Amanda Nägeli
    Pages 17-62

  3. Theorie

    • Stephanie Appius, Amanda Nägeli
    Pages 63-115

  4. Methode

    • Stephanie Appius, Amanda Nägeli
    Pages 117-132

  5. Luzern: Interdependenzen prägen den Reformprozess

    • Stephanie Appius, Amanda Nägeli
    Pages 133-269

  6. Zürich: Schulreform als politisches Gesamtpaket

    • Stephanie Appius, Amanda Nägeli
    Pages 271-423

  7. St. Gallen: Gemeindeautonomie prägt Schulreformen

    • Stephanie Appius, Amanda Nägeli
    Pages 425-565

  8. Schulreformen im Mehrebenensystem – eine Schlussdiskussion

    • Stephanie Appius, Amanda Nägeli
    Pages 567-638

  9. Back Matter

    Pages 639-695
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Keywords

About this book

Stephanie Appius und Amanda Nägeli entschlüsseln die Funktionsweise von Veränderungsprozessen im Bildungssystem. Am Beispiel der umfangreichen Veränderungen der Akteurkonstellation seit den 1990er-Jahren im Deutschschweizer Bildungssystem analysieren die Autorinnen Inhalt, Struktur und Prozess der Schulreformen im politischen Zusammenspiel der Makro- und Mesoebene.
Die Rekonstruktion von Interdependenzen der hierarchisch angeordneten Politikebenen verdeutlicht die Komplexität des Reformprozesses und widerlegt die gängigen und unterkomplexen Darstellungen von Bildungspolitik. Das Wirkungsgeflecht innerhalb sowie zwischen den Systemebenen sowie im zeitlichen Längsschnitt erklärt, warum Veränderungen nicht zu jedem Zeitpunkt möglich sind. Schulreformen bewegen sich vielmehr in einem Spannungsfeld intendierter und nicht-intendierter Wirkung politischen Handelns.

Authors and Affiliations

  • Inst. f. Bildungsevaluation, PH St. Gallen , Rorschach, Switzerland

    Stephanie Appius, Amanda Nägeli

About the authors

Stephanie Appius und Amanda Nägeli sind in der Co-Leitung des Instituts für Bildungsevaluation, Entwicklung & Beratung an der Pädagogischen Hochschule St. Gallen tätig.

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