Zusammenfassung
Thematisiert wird ein sozialpädagogisches Projekt, das in den 1970er Jahren in West-Berlin für Familien eines Obdachlosenasyls gegründet und für Familien mit Migrationshintergrund geöffnet wurde. Es verfolgte einen Empowerment-Ansatz und fokussierte klassenspezifische Benachteiligungen deutscher und türkischer Familien. Im Unterschied zur sog. ‚Ausländerpädagogik‘ der Zeit wurden türkische Kinder nicht unter einer Defizitorientierung betrachtet, sondern als Bereicherung, kamen sie doch – anders als die meisten deutschen Kinder des Viertels – aus intakten, ‚normalen‘ Familienverhältnissen. Standen die Kategorien ‚Klasse‘ und ‚Geschlecht‘ im Zentrum der pädagogischen Arbeit, spielten die Differenzlinien ‚Religion‘ und ‚Ethnie‘ in diesen ersten Ansätzen von Migrationspädagogik nur eine geringe Rolle.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Auernheimer, G. (2012). Einführung in die interkulturelle Pädagogik (7. Aufl.). Darmstadt: Wissenschaftliche Buchgesellschaft.
Baader, M. S. (2008a). Von der sozialistischen Erziehung zum buddhistischen Om. Kinderläden zwischen Gegen- und Elitekulturen. In M. S. Baader (Hrsg.), Seid realistisch, verlangt das Unmögliche. Wie 68 die Pädagogik bewegte (S. 16-35). Weinheim: Beltz.
Baader, M. S. (2008b). Das Private ist politisch. Der Alltag der Geschlechter, die Lebensformen und die Kinderfrage. In M. S. Baader (Hrsg.), Seid realistisch, verlangt das Unmögliche. Wie 68 die Pädagogik bewegte (S. 153-172). Weinheim: Beltz.
Baader, M. S. (2011). „An der großen Schaufensterscheibe sollen sich die Kinder von innen und die Passanten von außen die Nase platt drücken“. Kinderläden, Kinderkulturen und Kinder als Akteure im öffentlich-städtischen Raum seit 1968. In M. S. Baader, & U. Herrmann (Hrsg.), 68 – Engagierte Jugend und Kritische Pädagogik (S. 232-251). Weinheim: Juventa.
Baader, M. S. (2014a). Das Recht auf Glück im Hier und Jetzt. Neue Subjektivität. Frauenbewegung und Kindererziehung um 1970. In C. Ketelhut, & D. Lau (Hrsg.), Erziehungsgeschichte/n. Kindheiten – Selbstzeugnisse – Reflexionen (S. 15-36). Köln: Böhlau.
Baader, M. S. (2014b). Die reflexive Kindheit (1968-2000). In M. S. Baader, F. Eßer, & W. Schröer (Hrsg.), Kindheiten in der Moderne. Eine Geschichte der Sorge (S. 414-455). Frankfurt am Main: Campus.
Baader, M. S., & Sager, C. (2010). Die pädagogische Konstitution des Kindes als Akteur im Zuge der 68er Bewegung. Diskurs Kindheits- und Jugendforschung, 3(5), 255-268.
Baader, M. S., Ronneburger, B., & Sager, C. (2012). Zwischenbericht zum DFG-Projekt „Die Kinderladenbewegung als case study der antiautoritären Erziehungsbewegung. 1968 und die Pädagogik in kultur-, modernitäts- und professionsgeschichtlicher Perspektive (1965-1977).“ BA 1678/4-1. Hildesheim: unveröffentlichtes Manuskript.
Baader, M. S., Ronneburger, B., & Sager, C. (2014). Abschlussbericht zum DFG-Projekt „Die Kinderladenbewegung als case study der antiautoritären Erziehungsbewegung. 1968 und die Pädagogik in kultur-, modernitäts- und professionsgeschichtlicher Perspektive (1965-1977).“ BA 1678/4-1. Hildesheim: unveröffentlichtes Manuskript.
Berliner Sonderprojekte (1978). Ein Platz an der Sonne. Bilder und Berichte von Eltern, Kindern und Betreuern. Berlin: Basis.
Bernstein, B. (1971). Soziale Struktur, Sozialisation und Sprachverhalten. Aufsätze 1958-1970. Amsterdam: Contact Press.
Die Sonderprojekte Till Eulenspiegel/Kette (TEK) und Neue Kindergruppe Kreuzberg (NKK) (1978). In R. Kemnitz, & I. Haase-Schur (Hrsg.), Sonderprojekte. Praxis-Berichte aus dem Sonderprogramm für sozial benachteiligte Bevölkerungsgruppen (S. 31-86). Berlin: Senator für Familie, Jugend und Sport – II E.
Gauer, V. (2013). Konzepte proletarischer Erziehung des Berliner Sonderprojekts „Till-Eulenspielgel-Kette“ im Kontext der antiautoritären Erziehungsbewegung und deren Umsetzung. Hildesheim: unveröffentlichte Bachelorarbeit.
Haase-Schur, I. (1978). Zur Praxis der Sonderprojekte. In I. Haase-Schur, & R. Kemnitz (Hrsg), Sonderprojekte. Praxis-Berichte aus dem Sonderprogramm für sozial benachteiligte Bevölkerungsgruppen (S. 17-30). Berlin: Senator für Familie, Jugend und Sport – II E.
Haase-Schur, I., & Kemnitz, R. (Hrsg) (1978). Sonderprojekte. Praxis-Berichte aus dem Sonderprogramm für sozial benachteiligte Bevölkerungsgruppen. Berlin: Senator für Familie, Jugend und Sport – II E.
Hodenberg, C. von, & Siegfried, D. (2006). Reform und Revolte. 1968 und die langen sechziger Jahre in der Geschichte der Bundesrepublik. In C. v. Hodenberg, & D. Siegfried (Hrsg.), Wo »1968« liegt. Reform und Revolte in der Geschichte der Bundesrepublik (S. 7-14). Göttingen: Vandenhoeck & Ruprecht.
Hoffmeyer-Zlotnik, J. (1977). Gastarbeiter im Sanierungsgebiet. Das Beispiel Berlin-Kreuzberg. Hamburg: Hans Christians.
Jamin, M. (1999). Fremde Heimat. Zur Geschichte der Arbeitsmigration aus der Türkei. In J. Motte, R. Ohlinger, & A. v. Oswald (Hrsg.), 50 Jahre Bundesrepublik, 50 Jahre Einwanderung. Nachkriegsgeschichte als Migrationsgeschichte (S. 145-164). Frankfurt am Main: Campus.
Kleff, S., & Seidel, E. (Hrsg.) (2008). Stadt der Vielfalt. Das Entstehen des neuen Berlin durch Migration. Berlin: Der Beauftragte des Senats von Berlin für Integration und Migration.
Kraushaar, W. (2000). 1968 als Mythos, Chiffre und Zäsur. Hamburg: Hamburger Edition.
Lutz, H., & Wenning, N. (Hrsg.) (2001). Unterschiedlich verschieden. Differenz in der Erziehungswissenschaft. Opladen: Leske + Budrich.
Materna, I., Ribbe, W., Baudisch, R., Holtz, B., Huch, G., & Seyer, H. (1997). Geschichte in Daten – Berlin. München/Berlin: Koehler & Amelang.
Mecheril, P. (2004). Migrationspädagogik. Weinheim/Basel: Beltz.
Neumann, U. (1991). Ausländische Kinder an deutschen Schulen. In L. Roth (Hrsg.), Pädagogik. Handbuch für Studium und Praxis (S. 432-443). München: Ehrenwirth.
Nohl, A.-M. (2006). Konzepte interkultureller Pädagogik. Eine systematische Einführung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.
Oltmer, J. (2017). Migration. Geschichte und Zukunft der Gegenwart. Darmstadt: Theiss.
Prengel, A. (2006). Pädagogik der Vielfalt. Verschiedenheit und Gleichberechtigung in Interkultureller, Feministischer und Integrativer Pädagogik. 3. Aufl. Wiesbaden: VS.
Sökefeld, M. (2004). Jenseits des Paradigmas kultureller Differenz. Neue Perspektiven auf Einwanderer aus der Türkei. Bielefeld: transcript.
Statistisches Landesamt Berlin (Hrsg.) (1983). Ausländer in Berlin (West) 1960 bis 1981. Sonderheft 342(12). Berlin: Statistisches Landesamt.
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2018 Springer Fachmedien Wiesbaden GmbH
About this chapter
Cite this chapter
Baader, M.S., Sager, C. (2018). ‚Klasse‘ und ‚Geschlecht‘ im Fokus. In: Baader, M., Götte, P., Gippert, W. (eds) Migration und Familie. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-15021-1_14
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-15021-1_14
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-658-15020-4
Online ISBN: 978-3-658-15021-1
eBook Packages: Social Science and Law (German Language)