Zusammenfassung
Um das heutige Verhältnis von Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement an Hochschulen einzuordnen, ist ein Blick auf die historische Entwicklung beider Bereiche nützlich. Wildt (2013) skizziert die Entwicklung der modernen Hochschuldidaktik in Deutschland als eine Entwicklung „der ersten Blüte (…) im kurzen Frühling einer Demokratisierung und Modernisierung der Hochschulen“ ab den 1960er Jahren, über die Institutionalisierung hochschuldidaktischer Zentren in den 1970er Jahren, in denen er aber bereits infolge eingezogener staatlich regulierter Studienreform eine „Auszehrung curricularer und systembezogener Arbeiten“ (S. 35) sowie ein personelles „Ausbluten“ (S. 36) ausmacht, bis hin zu einem weitgehenden Stillstand der Reform von Studium und Lehre in der zweiten Hälfte der 1980er Jahre.
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Literatur
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Metzger, C., Müller, J., Amann, U., Beinhauer, S., Rieck, A. (2016). Hochschuldidaktik und Qualitätsmanagement – Zwei Perspektiven auf die Lehrentwicklung. In: Brahm, T., Jenert, T., Euler, D. (eds) Pädagogische Hochschulentwicklung. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-12067-2_15
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