Skip to main content
SpringerLink
Log in

QuaSi BNE: Handlungsforschung im Kontext von Netzwerkentwicklung

  • Chapter
  • First Online:
Auf dem Weg zu nachhaltigen Bildungslandschaften

  • 3850 Accesses

Zusammenfassung

Zunächst wird die Motivationslage und die Ausgangsargumentation für das Projekt QuaSi BNE dargestellt. Anschließend soll geklärt werden, welches Verständnis von Handlungsforschung im Projektkontext entwickelt wurde und inwiefern dieses Konzept für Netzwerkentwicklung sinnvoll erscheint. Der Beitrag schließt mit reflexiven Anmerkungen des Autors.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 39.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 69.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Similar content being viewed by others

Literatur

  • Argyris, Chris (1993): Knowledge for Action. A Guide to Overcoming Barriers to Organizational Change. San Francisco: Jossey-Bass.

    Google Scholar 

  • Argyris, Chris/Schön, Donald A. (1991): Participatory action research and action science compared. A commentary. In: Whyte (1991): 85–98.

    Google Scholar 

  • Argyris, Chris/Schön, Donald A. (2002): Die lernende Organisation. Grundlagen, Methode, Praxis. Stuttgart: Klett-Cotta.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert (1990): Ist das noch Wissenschaft? Darstellung und wissenschaftstheoretische Diskussion einer von Lehrern betriebenen Aktionsforschung. München: Profil.

    Google Scholar 

  • Altrichter, Herbert/Feindt, Andreas (2008): Handlungs- und Praxisforschung. In: Helsper/Böhme (2008): 449–466.

    Google Scholar 

  • Appadurai, Arjun (2001): Globalization. Durham: Duke University Press.

    Book  Google Scholar 

  • Biesta, Gert: Why “What Works” won’t work: Evidence-Based practice and the democratic deficit in educational research. In: Educational Theory 57. 2007. 1–22.

    Google Scholar 

  • Brezinka Wolfgang (1972): Die Pädagogik der Neuen Linken. Stuttgart: Seewald Verlag.

    Google Scholar 

  • Bundesministerium für Familie, Senioren, Frauen und Jugend (Hrsg.) (2006): 12. Kinder- und Jugendbericht. Berlin: BMFSFJ.

    Google Scholar 

  • Burkhardt, Hugh/Schoenfeld, Alan H.: Improving Educational Research. Toward a More Useful, More Infuential, and Better-Funded Enterprise. In: Educational Researcher 9. 2003. 3–14.

    Google Scholar 

  • Castells, Manuel (2004): An Introduction to the Information Age. In: Webster et al. (2004): 138–49.

    Google Scholar 

  • Deming, W. Edwards (1982): Out of the Crisis. Cambridge: Massachusetts Institute of Technology.

    Google Scholar 

  • Deutsche UNESCO-Kommission e. V. (2011): Zukunftsfähige Kommunen. Chancen durch Bildung für nachhaltige Entwicklung. Gemeinsame Erklärung der Deutschen UNESCO-Kommission mit den Bürgermeisterinnen und Bürgermeistern der von der UN-Dekade „Bildung für nachhaltige Entwicklung“ ausgezeichneten Kommunen. Bonn: DUK.

    Google Scholar 

  • Dohmen, Dieter (2001): Das informelle Lernen. Die internationale Erschließung einer bisher vernachlässigten Grundform menschlichen Lernens für das lebenslange Lernen aller. Bonn: BMBF.

    Google Scholar 

  • Fien, John/Kumar, Premila/Ravindranath, M. J. (2001): An Action Research Network as a Strategy for Educational Change. The „Learning for Sustainable Environment“ Project. In: Journal of Educational Change, Volume 2, Number 3. 2001. 207–221.

    Article  Google Scholar 

  • Greenwood, Davydd James/Levin, Morten (1998): Introduction to Action Research. Social Research for Social Change. Thousand Oaks: SAGE Publications.

    Google Scholar 

  • Helsper, Werner / Böhme Jeanette (Hrsg.) (2008): Handbuch der Schulforschung. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Book  Google Scholar 

  • Hyslop-Margison, Emery J./Naseem, M. Ayaz (2007): Scientism and Education. Dordrecht: Springer Netherlands.

    Book  Google Scholar 

  • Kant, Immanuel (1977): Werke in zwölf Bänden, hg. v. Wilhelm Weischedel. Band 11. Frankfurt am Main: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Kaestle, Carl F. (1993): The Awful Reputation of Education Research. In: Educational Researcher 22. 1993. 23, 26–31.

    Google Scholar 

  • Lewin, Kurt (1951): Field Theory in social science. Selected theoretical papers. New York: Harper & Row.

    Google Scholar 

  • McNiff, Jean/Whitehead, Jack (2005): Action research for teachers. A practical guide. London: Fulton.

    Google Scholar 

  • Maykus, Stephan (Hrsg.) (2009): Praxisforschung in der Kinder- und Jugendhilfe. Theorie, Beispiele und Entwicklungsoptionen eines Forschungsfeldes. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaften.

    Book  Google Scholar 

  • Michelsen, Gerd/Rode, Horst/Wendler, Maya/Bittner, Alexander (2013): Außerschulische Bildung für nachhaltige Entwicklung. Methoden, Praxis, Perspektiven. München: Oekom Verlag.

    Google Scholar 

  • Monge, Peter R./Contractor, Noshir S. (2003): Theories of communication networks. Oxford: Oxford University Press.

    Google Scholar 

  • Rauch, Franz/Streissler, Anna/Steiner, Regina (2008): Kompetenzen für Bildung für Nachhaltige Entwicklung (KOM-BiNE). Konzepte und Anregungen für die Praxis. Wien: Bundesministeri-um für Unterricht, Kunst und Kultur.

    Google Scholar 

  • Reason, Peter/Bradbury, Hilary (Hrsg.) (2001): Handbook of Action Research. Participative Inquiry and Practice. London: SAGE Publications.

    Google Scholar 

  • Rizvi, Fazal: Imagination and the globalisation of educational policy research. In: Globalisation, Societies and Education 4. 2006. 193–205.

    Google Scholar 

  • Schäfer, Klaus (2009): Praxisforschung und ihre Bedeutung für die Kinder- und Jugendhilfepolitik. In: Maykus (2009): 61–70.

    Google Scholar 

  • Stehr, Nico (2000): Die Zerbrechlichkeit moderner Gesellschaften, Weilerswist: Velbrück Wissenschaft.

    Google Scholar 

  • Tsatsou, Panayiota (2009): Reconceptualising “Time” and “Space” in the Era of Electronic Media and Communications, Platform: Journal of Media and Communication 1. 2009. 11–32.

    Google Scholar 

  • Tuan, Yi-Fu (1977): Space and Place. The Perspective of Experience. Minneapolis: University of Minnesota Press.

    Google Scholar 

  • Webster, Frank (Hrsg.): The Information Society Reader. London und New York: Routledge.

    Google Scholar 

  • Whyte, William Foote (Hrsg.) (1991): Participatory action research. Newbury Park: SAGE Publications.

    Google Scholar 

  • Wulf, Christoph (1977): Theorien und Konzepte der Erziehungswissenschaft. München: Juventa.

    Google Scholar 

Download references

Author information

Authors and Affiliations

  1. Institut Futur, Freie Universität Berlin, Berlin, Deutschland

    Robert Fischbach

Authors
  1. Robert Fischbach
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Corresponding author

Correspondence to Robert Fischbach .

Editor information

Editors and Affiliations

  1. Institut Futur, Freie Universität Berlin, Berlin, Germany

    Robert Fischbach

  2. Arbeitsbereich Bildungsforschung, Freie Universität Berlin, Berlin, Germany

    Nina Kolleck

  3. Institut Futur, Freie Universität Berlin, Berlin, Germany

    Gerhard de Haan

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2015 Springer Fachmedien Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Fischbach, R. (2015). QuaSi BNE: Handlungsforschung im Kontext von Netzwerkentwicklung. In: Fischbach, R., Kolleck, N., de Haan, G. (eds) Auf dem Weg zu nachhaltigen Bildungslandschaften. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-06978-0_4

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-658-06978-0_4

  • Published:

  • Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden

  • Print ISBN: 978-3-658-06977-3

  • Online ISBN: 978-3-658-06978-0

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation