Zusammenfassung
Im vorliegenden Beitrag geht es um eine systematisierte Betrachtung professionellen Handelns im Kontext erwachsenenpädagogischer Netzwerk- und Kooperationsbeziehungen. Kooperationsbezogenes erwachsenenpädagogisches Handeln ist dabei nicht nur in unterschiedliche Kooperations- und Netzwerkkontexte (horizontal, vertikal, diagonal) eingelagert, sondern vollzieht sich auch in unterschiedlichen Modi der Gestaltung mit je spezifischen Herausforderungen. Zudem etablieren Kooperationen und Netzwerke wechselseitige organisationale Beobachtungsverhältnisse mit der Möglichkeit, eine veränderte und veränderbare Sicht auf die Arbeit der eigenen Einrichtungen zu erlangen. In dieser Perspektive sind Kooperationen/Netzwerke weitere Anwendungsfälle institutionalisierter Selbstbeobachtung und organisationsbezogener Professionalisierung.
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Seitter, W. (2013). Professionelles Handeln im Kooperations- und Vernetzungskontext. In: Dollhausen, K., Feld, T., Seitter, W. (eds) Erwachsenenpädagogische Kooperations- und Netzwerkforschung. Theorie und Empirie Lebenslangen Lernens. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-658-03219-7_3
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