Bewegungsübung und Koordinationsschulung bei Kindern mit zerebraler Parese

Zusammenfassung

Bei Kindern mit Hirnschadensymptomatik wird trotz Unterschieden in Grad und Erscheinungsform der verschiedenen Krankheitsbilder vielfach eine Koordinationsstörung diagnostiziert. Unter Hinweis auf die terminologische und definitorische Problematik im Zusammenhang mit den Begriffen Koordination und Koordinationsstörung werden motodiagnostische Verfahren vorgestellt, die der Aufdeckung von Störungen in der Gesamtkörperkoordination dienen und eine differentialdiagnostische Trennung von hirngesunden und hirngeschädigten Probanden ermöglichen sollen.

Es wird auf pädagogisch-therapeutische Vorgehensweisen in ihren aktuellen Tendenzen eingegangen, wobei Maßnahmen der Bewegungs- und Koordinationsschulung betont werden, deren zentrales Anliegen die Förderung der Gesamtpersönlichkeit über motorische Prozesse ist. Aufgrund bisheriger Untersuchungen, die den Zusammenhang von motorischen Leistungsverbesserungen und speziellen Therapieprogrammen belegen, lassen sich positive Effekte vor allem dann nachweisen, wenn sich krankengymnastische Behandlung und pädagogisch-therapeutische Arbeit ergänzen und kontinuierlich über längere Zeiträume durchgeführt werden.

Summary

In many cases, the motor behaviour of children with symptoms of cerebral damage or cerebral dysfunctions can be characterized by disturbances of motor coordination despite differences in degree and form. Taking into account the problems of terminology and definition of “motor coordination” certain motodiagnostic procedures are explained with the aim of achieving a precise diagnosis of motor disturbances as well as distinguishing between brain-injured and non-brain-injured children.

Present tendencies in paedagogic-therapeutic procedures are discussed, emphasizing — in movement and motor coordination training — the promotion of the personality as a whole by means of motor activity.

Relevant research projects have shown the importance of specific therapeutic programs for the improvement of motor coordination. It has been proved that both a combination of physiotherapy and paedagogic-therapeutic methods as well as their application over a long period of time produce the most effective results.