Zusammenfassung
Netzwerke haben in den vergangenen Jahren enorm an Bedeutung gewonnen. Die an Netzwerken beteiligten Personen und Organisationen haben in der Regel gemeinsame Interessen, sie verfolgen ähnliche Entwicklungsschwerpunkte und sie wollen durch die intensive Kooperation im Netzwerk Problemlösungen austauschen sowie weiterentwickeln. Aus diesem Grund sind Netzwerke auch für den Bildungs- bzw. Schulbereich interessant.
This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Berkemeyer, N., Manitius, V., Müthing, K., Bos, W. (2010): Ergebnisse nationaler und internationaler Forschung zu schulischen Innovationsnetzwerken. Eine Literaturübersicht. In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft, 12 (2009), 4, S. 667–689.
Czerwanski, A. (2003): Netzwerke als Praxisgemeinschaften. In: Czerwanski, A. (Hrsg.): Schulentwicklung durch Netzwerkarbeit. Erfahrungen aus den Lernnetzwerken im „Netzwerk innovativer Schulen in Deutschland“. Gütersloh, S. 9–18.
Czerwanski, A., Hameyer, U., Rolff, H.-G. (2002): Schulentwicklung im Netzwerk. Ergebnisse einer empirischen Nutzenanalyse von zwei Schulnetzwerken. In: Rolff, H.-G., Holtappels, H. G., Klemm, K., Pfeiffer, H., Schulz-Zander, R. (Hrsg.): Jahrbuch der Schulentwicklung. Daten, Beispiele und Perspektiven. Bd. 12. Weinheim/ München, S. 99–130.
Dedering, K. (2007): Qualitätsentwicklung durch Netzwerke. Wiesbaden.
Fussangel, K., Gräsel, C. (2009): Die Kooperation in schulübergreifenden Lerngemeinschaften. Die Arbeit der Sets im Projekt „Chemie im Kontext“. In: Maag Merki, K. (Hrsg.): Kooperation und Netzwerkbildung. Strategien zur Qualitätsentwicklung in Schulen. Seelze, S. 120–131.
Haenisch, H. (2003): Wenn Schulen von anderen Schulen lernen. Gelingensbedingungen und Wirkungen schulischer Netzwerke. In: Die Deutsche Schule, 95 (2003), 3, S. 317–328.
Jansen, D. (2000): Netzwerke und soziales Kapital. Methoden zur Analyse struktureller Einbindung. In: Weyer, J. (Hrsg.): Soziale Netzwerke, Konzepte und Methoden der sozialwissenschaftlichen Netzwerkforschung. München, S. 35–62.
Mitchell, J. C. (1969): The Concept and Use of Social Networks. In: Mitchell, J. C. (Ed.): Social Networks in Urban Situations. Analysis of Personal Relationships in Central African Towns. Manchester, pp. 1–50.
Schellenbach-Zell, J., Rürup, M., Fussangel, K., Gräsel, C. (2008): Bedingungen erfolgreichen Transfers am Beispiel von Chemie im Kontext. In: Demuth, R., Gräsel, C., Parchmann, I., Ralle, B. (Hrsg.): Chemie im Kontext. Von der Innovation zur nachhaltigen Verbreitung eines Unterrichtskonzepts. Münster, S. 83–123.
Steinert, B., Gerecht, M., Klieme, E., Döbrich, P. (2003): Skalen zur Schulqualität: Dokumentation der Erhebungsinstrumente. ArbeitsPlatzUntersuchung (APU), Pädagogische EntwicklungsBilanzen (PEB). Materialien zur Bildungsforschung. Bd. 10. Frankfurt/M.
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2012 VS Verlag für Sozialwissenschaften | Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Killus, D., Gottmann, C. (2012). Schulübergreifende und schulinterne Kooperation in Schulnetzwerken. In: Baum, E., Idel, TS., Ullrich, H. (eds) Kollegialität und Kooperation in der Schule. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-94284-1_10
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-94284-1_10
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-531-18104-2
Online ISBN: 978-3-531-94284-1
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)