Prävention - Intervention - Konfliktlösung

1. Front Matter

   Pages 1-6

   PDF

2. Einleitung

   1. Einleitung

      • Telse A. Iwers-Stelljes

      Pages 7-9

3. Prävention - Intervention – Konfliktlösung durch Elternarbeit und Unterrichtsbeobachtung

   1. Front Matter

      Pages 10-10

      PDF

   2. Beobachten als Grundlage für Feedback bei Übungen zum Schriftspracherwerb

      • Claudia Osburg

      Pages 11-17

   3. Untersuchungen zu Wirkungen eines präventiven universellen Elternkurses auf die Erziehungskompetenz der Eltern – ein Bericht aus der Forschungspraxis im Feld

      • Wulf Rauer

      Pages 18-40

   4. Qualitativ gewichtige Eltern(mit)arbeit auf Augenhöhe – Gewünscht? Verwünscht? Gefürchtet?

      • Thomas Trautmann

      Pages 41-55

   5. Impulse von Nachträglichem Lauten Denken für den Religionsunterricht in Hamburg und Europa

      • Wolfram Weiße

      Pages 56-68

4. Prävention - Intervention – Konfliktlösung durch Frauenförderung

   1. Front Matter

      Pages 69-69

      PDF

   2. Aufstiegskompetenz von Frauen: Hindernisse und Förderung

      • Eva Bamberg, Telse A. Iwers-Stelljes, Monique Janneck, Gisela Mohr, Daniela Rastetter

      Pages 70-84

   3. „… man gewöhnt sich daran, immer nur sich selber zu loben“ Psychosoziale Anforderungen des Bildungsaufstiegs und der sozialen Mobilität junger Frauen

      • Vera King

      Pages 85-100

   4. Mentoring bei der Arbeitsstelle Expertinnen- Beratungsnetz/Mentoring der Universität Hamburg

      • Judith Oerding

      Pages 101-124

   5. Zur Konzeption und Entwicklung des Münchner Expertinnen-Beratungsnetzes 1994-2007: Von der beruflichen Orientierung zum Mentoring für Führungsnachwuchskräfte

      • Dorothea Ritter

      Pages 125-140

   6. Mentoring von Frauen für Frauen

      • Ursula Di Renzo

      Pages 141-151

5. Prävention - Intervention – Konfliktlösung durch mentale Selbstregulation

   1. Front Matter

      Pages 152-152

      PDF

   2. Paradigmenwechsel in der Vermittlung geschlechtersensibler Analysekompetenzen. Beispiel eines Lehrexperiments im Studiengang Soziale Arbeit

      • Monika Barz

      Pages 153-168

   3. Die Anwendung von Introvision zur Verringerung der Belastung durch Tinnitus und Verbesserung der Hörfähigkeit

      • Britta Buth

      Pages 169-182

   4. Die Bedeutung von Introvision für die Gestaltung von Veränderungsprozessen in Gruppen und Organisationen

      • Renate Kosuch

      Pages 183-202

   5. Die Auflösung von Schreibblockaden durch Introvision: Ergebnisse einer Pilotstudie

      • Anna Möller

      Pages 203-214

   6. Kluges Zielsetzen durch Mentales Kontrastieren von Zukunft und Realität

      • Gabriele Oettingen, Lena Kluge

      Pages 215-227

   7. Introvision als Entspannungsverfahren - Auflösung von chronischen Nackenverspannungen durch Konstatierendes Aufmerksames Wahrnehmen und Introvision

      • Nicole Pape

      Pages 228-244

Zentrales Anliegen der Beiträge dieses Buches ist die Reflexion und Weiterentwicklung präventiver und interventiver Kompetenz mit dem Ziel der Konfliktbewältigung, Stressreduktion und Gelassenheitsentwicklung. Dieses Anliegen wird exemplarisch in drei pädagogisch-psychologische Kernfelder transferiert, in den Bereich Frauenförderung & Mentoring, den Bereich Unterrichtsentwicklung & Elternarbeit und den Bereich mentale Selbstregulation & Introvision
Die AutorInnen zeigen in ihren Beiträgen zu den jeweiligen Feldern neue theoretische Konzepte sowie Fördermöglichkeiten und deren Evaluation.

Gewidmet ist diese Schrift Angelika C. Wagner, deren Schaffensbereiche sich auf diese Kernfelder erstrecken.

• Evaluation
• Frauenförderung
• Förderung
• Gelassenheit
• Intervention
• Introvision
• Mentoring
• Prävention
• Stressreduktion
• Unterricht

PD Dr. Telse Iwers-Stelljes ist Dozentin am Fachbereich Erziehungswissenschaft der Universität Hamburg.

Policies and ethics