Bildungsexpansion und politisches Engagement — Unkonventionelle politische Partizipation im Zeitverlauf

Auszug

Im Kern jeder Bürgergesellschaft stehen mündige Bürgerinnen und Bürger, die sich für die Allgemeinheit engagieren. Dies beinhaltet insbesondere auch politische Partizipation, die über die Beteiligung an Wahlen und letztlich über konventionelle Formen im klassischen Sinne politischer Mitgestaltung hinausgeht. Die Stärkung der Mündigkeit der Bürger und der Demokratie gehörte im Westen Deutschlands zu den politischen Grundanliegen hinter den Bildungsreformen der 1960er Jahre. Diese Forderung wurde damals vor allem von (1965) vertreten, der in einer steigenden Bildungsbeteiligung eine Chance sah, durch Höherbildung breiteren Bevölkerungsschichten bessere — wie rationale — politische Partizipationsmöglichkeiten zu eröffnen. Ziel war eine Demokratie, in der die Bürgerinnen und Bürger Politik nicht nur verstehen, sondern als vernünftige Akteure selbst gestalten sollten (vgl. Müller 1998). Hat sich nun dieses Ziel der Förderung politischer Beteiligung durch Höherbildung im Zuge der Bildungsexpansion erfüllt oder ist stattdessen eher dem allgemeinen Lamentieren über eine Abkehr der Bürger von Politik und Parteien (Lösche 1995) zu folgen?