Auszug
Wurde die Kategorie Raum im erziehungswissenschaftlichen Diskurs lange vernachlässigt, so kann man seit den 90er-Jahren des vergangenen Jahrhunderts eine verstärkte Auseinandersetzung feststellen (vgl. Becker u. a. 1997, Ecarius u. a. 1997, Liebau u. a. 1999, Jelich u. a. 2003, Westphal 2007).
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Literatur
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© 2008 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden
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Schrammel, S. (2008). Überlegungen zur räumlichen Analyse von Bildungs- und Erziehungsprozessen. In: Egger, R., Mikula, R., Haring, S., Felbinger, A., Pilch-Ortega, A. (eds) Orte des Lernens. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-91146-5_7
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