Skip to main content
SpringerLink
Log in

Anthropologisch Konstantes versus sozio-kulturell Differentes in Aktionsräumen und Verhaltensmustern von Kindern in drei Kontinenten - dokumentiert an Kinderfotos

  • Chapter
Auf den Anfang kommt es an

Auszug

Kind ist eine Hyperkategorie, die in vielen gesellschaftlichen Kontexten und nicht zuletzt auch im Zusammenhang von Lehr-Lern-Prozessen eine bedeutsame Rolle spielt. Im System der Rechtsprechung fungiert die Kategorie „Kindeswohl“ entscheidungsrelevant, sozialpädagogisch wird das Kriterium kindgemäß angelegt und in der gegenwärtigen didaktischen Literatur steht die Kategorie „Kindorientierung“ an zentraler Stelle. Didaktische Entwürfe, die als kindorientiert bezeichnet werden, genießen hohe Rezeption.

This is a preview of subscription content, log in via an institution to check access.

Access this chapter

Log in via an institution
Chapter
USD 29.95
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
eBook
USD 49.99
Price excludes VAT (USA)
  • Available as PDF
  • Read on any device
  • Instant download
  • Own it forever
Softcover Book
USD 64.99
Price excludes VAT (USA)
  • Compact, lightweight edition
  • Dispatched in 3 to 5 business days
  • Free shipping worldwide - see info

Tax calculation will be finalised at checkout

Purchases are for personal use only

Institutional subscriptions

Preview

Unable to display preview. Download preview PDF.

Unable to display preview. Download preview PDF.

Literatur

  • Aries, Philippe (1978): Geschichte der Kindheit. München: DTV Wissenschaft.

    Google Scholar 

  • Beck, Gertrud (1994): Raum zum Leben — Zeit zum Lernen. In: Erziehung & Wissenschaft Schleswig-Holstein, 14,1/2.

    Google Scholar 

  • Behnken, Imbke (Hrsg.) (1990): Stadtgesellschaft und Kindheit im Prozeß der Zivilisation. Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • Behnken, Imbke/ Zinnecker, Jürgen (1999): Sport und Bewegung als Kinderkultur. In: PAD Forum, 27/12, 6, 465–466.

    Google Scholar 

  • Bohnsack, Ralf (2002): Die dokumentarische Methode in der Bild-und Fotodokumentation. In: Ehrenspeck, Yvonne/ Schäffer, Burkhard (2002): Film-und Fotoanalyse in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Opladen: Leske + Budrich, 87–108.

    Google Scholar 

  • De Mause, Lloyd (Hrsg.) (1980): Hört ihr die Kinder weinen. Eine psychogenetische Geschichte der Kindheit. Frankfurt a. M.: Suhrkamp.

    Google Scholar 

  • Deutsches Jugendinstitut (Hrsg.) (1993): Was für Kinder. Aufwachsen in Deutschland. Ein Handbuch. München: Juventa.

    Google Scholar 

  • Du Bois-Reymond, Manuela u.a. (1994): Kinderleben. Modernisierung von Kindheit im interkulturellen Vergleich. Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • Ehrenspeck, Yvonne/ Schäffer, Burkhard (2002): Film-und Fotoanalyse in der erziehungswissenschaftlichen Forschung. Opladen: Leske + Budrich.

    Google Scholar 

  • Flade, Antje (1999): Die Umwelten von Mädchen und Jungen. In: PAD Forum 27./12, 6, 465–466.

    Google Scholar 

  • Fromme, Johannes/ Vollmer, Nikolaus (1999): Mediensozialisation oder Medienkultur. Lernprozesse im Umgang mit interaktiven Medien. In: Fromme, Johannes/ Kommer, Sven/ Mansel, Jürgen/ Treumann, Klaus-Peter (Hrsg.): Selbstsozialisation, Kinderkultur und Mediennutzung. Opladen: Leske + Budrich, 200–224.

    Google Scholar 

  • Geiling, Ute/ Heinzel, Friederike (Hrsg.) (2000): Erinnerungsreise — Kindheit in der DDR. Studierende erforschen ihre Kindheiten. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

    Google Scholar 

  • Glumpler, Edith (1993): Kleine Mädchen wollen mehr als die Hälfte — Berufswünsche von Mädchen und Jungen. In: Pfister, Gertrud/ Valtin, Renate (Hrsg.): MädchenStärken. Frankfurt a. M.: Arbeitskreis Grundschule, 51–66.

    Google Scholar 

  • Hengst, Heinz (1999): „Jungen tun das irgendwie weniger...“. In: PAD Forum 27./12, 6, 465–466.

    Google Scholar 

  • Hopf, Arnulf (1993): Grundschularbeit heute. München: Ehrenwirth.

    Google Scholar 

  • Kaiser, Astrid (1996): Lernvoraussetzungen von Mädchen und Jungen für sozialwissenschaftlichen Sachunterricht. 2. Aufl. Oldenburg: ZpB-Verlag.

    Google Scholar 

  • Kaiser, Astrid (2000): Idole, Stars und Helden von Kindern. In: Astrid Kaiser/Röhner, Charlotte (Hrsg.): Kinder im 21. Jahrhundert. Münster: Lit. Verlag, 49–62.

    Google Scholar 

  • Kaiser, Astrid (2003): Zukunftsbilder von Kindern der Welt. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

    Google Scholar 

  • Kaiser, Astrid/ Röhner, Charlotte (Hrsg.) (2000): Kinder im 21. Jahrhundert. Münster: Lit. Verlag.

    Google Scholar 

  • Kobi, Emil (1970): Lernen und Lehren: Ergebnisse der Lernpsychologie und deren Verwertung im Unterricht. Bern: Haupt.

    Google Scholar 

  • Langeveld, Martinus J. (1978): Wenn Kinder Sorgen machen: aus der Praxis eines Erziehungsberaters. Braunschweig: Westermann.

    Google Scholar 

  • Leuzinger-Bohleber, Marianne/ Garlichs, Ariane (1993): Früherziehung West-Ost. Zukunftserwartungen, Autonomieentwicklung und Beziehungsfähigkeit von Kindern und Jugendlichen. Weinheim, München: Beltz.

    Google Scholar 

  • Matthews, Gareth B. (1989): Mit Kindern über die Welt nachdenken. In: Grundschule, 21,3, 14–17.

    Google Scholar 

  • Meiers, Kurt (1994): Sachunterricht — Überlegungen — Anregungen — Hilfen zur Praxis. Zug: Klett & Balmer.

    Google Scholar 

  • Muchow, Martha/ Muchow, Hans (1998): Der Lebensraum des Großstadtkindes. Weinheim: Juventa.

    Google Scholar 

  • Neuhäuser, Heike (2000): Alternativen zum bürgerlichen Kindheitsbild. In: Jahrbuch für Pädagogik 1999, Frankfurt a. M.: Lang, 205–222.

    Google Scholar 

  • Petersen, Else (1965): Die Grundkräfte kindlicher Entwicklung und ihre Berücksichtigung im Schulunterricht. Paderborn: Schöningh.

    Google Scholar 

  • Popp, Walter (1994): Zur anthropologischen Begründung eines handlungsorientierten Sachunterrichts. In: Duncker, Ludwig/ Popp, Walter (Hrsg.): Kind und Sache. Weinheim: Juventa, 57–78.

    Google Scholar 

  • Rülcker, Tobias (1999): Das Jahrhundert des Kindes? Ellen Key, die deutsche Pädagogik und die widersprüchliche Realität von Kindheit im 20. Jahrhundert. In: Jahrbuch für Pädagogik, Frankfurt a. M.: Lang 2000, 17–32.

    Google Scholar 

  • Rusch, Heike (1998): Suchen nach Identität — Kinder zwischen Acht und Zwölf. Grundlagen der Schulpädagogik. Band 25. Baltmannsweiler: Schneider Verlag Hohengehren.

    Google Scholar 

  • Schimmel, Kerstin/ Glumpler, Edith (1992): Berufsorientierung von Mädchen und Jungen im Grundschulalter. In: Glumpler, Edith (Hrsg.): Mädchenbildung — Frauenbildung. Bad Heilbrunn: Klinkhardt, 282–293.

    Google Scholar 

  • Schreier, Helmut (1994): Der Gegenstand des Sachunterrichts. Bad Heilbrunn: Klinkhardt.

    Google Scholar 

  • Soll, Wilfried (1988): Heimat — modischer Begriff oder aktuelle Aufgabe? In: Beck, Gertrud/ Soll, Wilfried (Hrsg.): Heimat, Umgebung, Lebenswelt: regionale Bezüge im Sachunterricht. Frankfurt a. M.: Scriptor, 9–23.

    Google Scholar 

  • Wischer, Beate/ Werning, Rolf (2000): Lebenswelten sozial randständiger Kinder. In: Kaiser, Astrid/ Röhner, Charlotte (Hrsg.): Kinder im 21. Jahrhundert. Münster: Lit. Verlag, 13–22.

    Google Scholar 

  • Zeiher, Hartmut J./ Zeiher, Helga (1994): Orte und Zeiten der Kinder. Soziales Leben im Alltag von Großstadtkindern. Weinheim, München: Juventa.

    Google Scholar 

  • Zinnecker, Jürgen / Silbereisen, Rainer K. (Hrsg.) (1996): Kindheit in Deutschland. Aktueller Survey über Kinder und ihre Eltern. Weinheim, München: Juventa.

    Google Scholar 

Download references

Authors
  1. Astrid Kaiser
    View author publications

    You can also search for this author in PubMed Google Scholar

Editor information

Renate Hinz Bianca Schumacher

Rights and permissions

Reprints and permissions

Copyright information

© 2006 VS Verlag für Sozialwissenschaften | GWV Fachverlage GmbH, Wiesbaden

About this chapter

Cite this chapter

Kaiser, A. (2006). Anthropologisch Konstantes versus sozio-kulturell Differentes in Aktionsräumen und Verhaltensmustern von Kindern in drei Kontinenten - dokumentiert an Kinderfotos. In: Hinz, R., Schumacher, B. (eds) Auf den Anfang kommt es an. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_16

Download citation

  • DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-90429-0_16

  • Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften

  • Print ISBN: 978-3-531-15126-7

  • Online ISBN: 978-3-531-90429-0

  • eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)

Publish with us

Policies and ethics

Search

Navigation