Drittmittelgeförderte Projekte in der Erziehungswissenschaft

Auszug

Im Datenreport Erziehungswissenschaft 2004 haben wir die Ergebnisse einer ersten eigenen Befragung, die sich auf den Zeitraum von 1998 bis 2003 richtete, referiert. Die Bilanzierung der Forschungsleistungen in der Erziehungswissenschaft ist in den bisher erschienenen Datenreports bereits zweimal versucht worden (Weishaupt/Merkens 2000; Kraul/Schulzeck/Weishaupt 2004). Die Probleme, die sich bei dieser Arbeit ergeben haben, sind vielleicht typisch für die Situation der Erziehungswissenschaft: Weder die Abfrage „objektiver“ Daten bzw. Datenbanken (Weishaupt/Merkens 2000) noch der Versuch einer Abfrage bei Professuren, Abteilungen oder Fachbereichen (Kraul/Schulzeck/Weishaupt 2004) führen zu Daten, die als verlässlich angesehen werden können. Bei der ersten Variante ist nicht immer gesichert, dass nur erziehungswissenschaftliche Fachbereiche und Institute die Nutznießer sind, bei der zweiten Variante ist man darauf angewiesen, dass die Drittmittelnehmer auch auskunftsbereit sind. Generell bleibt zusätzlich als Vorbehalt zu bedenken, dass Forschung in der Erziehungswissenschaft häufig nicht über Drittmittel finanziert wird, dass also die Forschungsleistungen selbst unterkomplex wiedergegeben werden, wenn nur drittmittelbasierte Forschung in die Erhebungen einbezogen wird. Die Probleme der Datenerhebung und der Interpretation sind bei Weishaupt/Merkens (2000) sowie Kraul/Schulzeck/Weishaupt (2004) geschildert worden und sollen hier nicht wiederholt werden.