Zusammenfassung
Jugendhilfe und Schule haben derzeit eine Vielzahl von Berührungspunkten und sich überschneidenden bzw. ergänzenden Aufträgen. Neben den direkt im schulischen Feld installierten oder projektierten Möglichkeiten, in denen Jugendhilfe und Schule zu Kooperationspartnerinnen werden können, gehören auch die Zusammenarbeit zwischen Kindertageseinrichtungen und Grundschulen zur Gestaltung von Transitionen. Außerdem markieren die Anbindung von Kinderschutzkonzepten, Familienzentren oder Beratungsangeboten an schulische Infrastruktur und die (individuellen) Begegnungen im Rahmen von erzieherischen Hilfen wichtige Schnittstellen der Zusammenarbeit von Jugendhilfe und Schule. Dieser Beitrag führt von aktuellen Strukturentwicklungen über Differenzierungen der Kooperationsformen in diesem vielschichtigen Handlungskontext hin zu den konkreten Praxen von Jugendhilfe im institutionellen Bildungssetting.
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Spies, A. (2018). Jugendhilfe als Kooperationspartnerin von Schule – Strukturmaßnahmen im Bildungssetting. In: Böllert, K. (eds) Kompendium Kinder- und Jugendhilfe. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-19096-9_33
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