Zusammenfassung
Medien spielen schon in der Lebenswelt von Klein- und Vorschulkindern eine wesentliche Rolle und fordern damit von Eltern und pädagogischen Fachkräften eine Stellungnahme und eine pädagogische Haltung. Viele Kitas sind bereits medienpädagogisch aktiv und haben Medienbildung in ihr pädagogisches Konzept integriert. Aber noch immer gibt es auch viele Kitas, die sich nicht mit der Thematik auseinandersetzen. Die medienpädagogische Kompetenz der Erzieher/innen wie auch die technische Ausstattung der Kitas ist ausbaufähig, und Medien nehmen in der Ausbildung von Erzieher/innen noch immer einen sehr geringen Stellenwert ein. Auch die Eltern sind oftmals überfordert, sind sie doch selbst in ganz anderen, meist noch deutlich weniger von Medien geprägten Lebenswelten groß geworden.
Access this chapter
Tax calculation will be finalised at checkout
Purchases are for personal use only
Preview
Unable to display preview. Download preview PDF.
Literatur
Eder, Sabine/Orywal, C./Roboom, Susanne (Hg.) (2008): Pixel, Zoom und Mikrofon. Medienbildung in der Kita. Ein medienpraktisches Handbuch für Erzieher/innen. Berlin: Vistas.
Feierabend, Sabine/Mohr, Inge (2004): Mediennutzung von Klein- und Vorschulkindern. In: Media Perspektiven, H. 9, S. 453–461.
Marci-Boehncke, Gudrun/Rath, Matthias (2007): Medienkompetenz für ErzieherInnen. Ein Handbuch für die Computerpraxis in der frühen Bildung. München: kopaed.
Medienpädagogischer Forschungsverbund Südwest (2012): FIM 2011. Familie, Interaktion & Medien. Untersuchung zur Kommunikation und Mediennutzung in Familien. Stuttgart, Februar 2012. www.mpfs.de.
Neuß, Norbert (2000): Medienbezogene Kinderzeichnungen als Instrument der qualitativen Rezeptionsforschung. In: Paus-Haase, Ingrid/Schorb, Bernd (Hg.): Qualitative Kinder- und Jugendmedienforschung. Theorie und Methoden. Ein Arbeitsbuch. München: kopaed, S. 131–154.
Neuß, Norbert (2012): Kinder brauchen Orientierung – Medienpädagogik im Kindergarten. In: Neuß, Norbert: Kinder & Medien. Was Erwachsene wissen sollten. Seelze-Velber, S. 138–149.
Schneider, Beate/Scherer, Helmut/Gonser, Nicole/Tiele, Annekaryn (2010): Medienpädagogische Kompetenz in Kinderschuhen. Eine empirische Studie zur Medienkompetenz von Erzieherinnen und Erziehern in Kindergärten. Im Auftrag der Niedersächsischen Landesmedienanstalt (NLM). Schriftenreihe der NLM Band 27. Berlin.
Six, Ulrike/Gimmler, Roland (1998): Medienerziehung im Kindergarten. Theoretische Grundlagen und empirische Befunde. LfR-Schriftenreihe Medienforschung, Bd. 28. Opladen: Leske + Budrich.
Six, Ulrike/Gimmler, Roland (2007): Förderung von Medienkompetenz im Kindergarten. Eine empirische Studie zu Bedingung und Handlungsformen der Medienerziehung. Schriftenreihe Medienforschung der LfM, Band 57.
Stiftung Lesen (2011): Vorlese-Studie 2011: Die Bedeutung des Vorlesens für die Entwicklung von Kindern. Repräsentative Befragung von 10- bis 19-Jährigen. www.stiftunglesen.de/vorlesestudie-2011 (letzter Zugriff am 12. 02. 2013).
Stiftung Lesen (2012): Vorlesestudie 2012: Vorlesen mit Bilder- und Kinderbuch-Apps. Repräsentative Befragung von 250 Vätern und 250 Müttern. 30. Oktober 2012 www.stiftunglesen.de/vorlesestudie-2012 (letzter Zugriff am 12. 02. 2013).
Internet-Links
Author information
Authors and Affiliations
Corresponding author
Editor information
Editors and Affiliations
Rights and permissions
Copyright information
© 2014 Springer Fachmedien Wiesbaden
About this chapter
Cite this chapter
Eder, S., Roboom, S. (2014). Klicken, Knipsen, Tricksen … Medienerziehung im Kindergarten. In: Tillmann, A., Fleischer, S., Hugger, KU. (eds) Handbuch Kinder und Medien. Digitale Kultur und Kommunikation, vol 1. Springer VS, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18997-0_38
Download citation
DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-531-18997-0_38
Published:
Publisher Name: Springer VS, Wiesbaden
Print ISBN: 978-3-531-18263-6
Online ISBN: 978-3-531-18997-0
eBook Packages: Humanities, Social Science (German Language)