Zusammenfassung
Es erschließt sich nicht auf den ersten Blick, den Umgang von Kindern mit Hunden als eine spezifische Form der Bildung und des informellen Lernens zu untersuchen. Die folgenden Überlegungen versuchen einen weit verbreiteten Freizeitbereich von Kindern, die Hundeausstellung, gegen den Strich zu lesen und im Sinne einer Entgrenzung des Lernens eine pädagogische Perspektive auf eine Tier-Mensch-Begegnung zu eröffnen, die in der Regel unterschätzt und in Teilen auch trivialisiert wird.
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Fuhs, B., Naumann, S.A. (2012). Dog Handling als kindliches Bildungsprojekt? Pädagogische Skizze zu einem unterschätzten Bereich des informellen Lernens. In: Buchner-Fuhs, J., Rose, L. (eds) Tierische Sozialarbeit. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-531-18956-7_5
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