Zusammenfassung
1983 erklärte die amerikanische Dichterin und Feministin Adrienne Rich: „Wir brauchen frauenzentrierte Universitäten“. Zu diesem Zeitpunkt war das eine revolutionäre Feststellung, und das ist sie bis heute geblieben. Die Behauptung, dass ein für die Ausbildung von Frauen als optimal entworfenes Bildungsumfeld auch für die Hochschulbildung aller Studenten das Beste sei, ist in der Tat gewagt. Damit man versteht, weshalb Frauenuniversitäten mit ihrer besonderen Aufgabe und ihrem speziellen pädagogischen Milieu genau das richtige Modell für eine Gesellschaft sind, die ihre Mitglieder für die Zukunft ausbilden will, muss man die Besonderheiten dieser Institutionen etwas besser kennen.
Dieser Artikel wurde aus dem Amerikanischen übersetzt von Eleonore von Oertzen.
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Metz-Göckel, Sigrid: Perlen oder Sand im Getriebe? Women’s Colleges in den USA. Eine ethnographische Analyse am Beispiel von Wellesley. In: Zeitschrift für Frauenforschung, 15. Jg. H. 3, 1997, S. 52–72.
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© 2002 Leske + Budrich, Opladen
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Sebrechts, J.S. (2002). Frauencolleges in den USA. In: Neusel, A., Poppenhusen, M. (eds) Universität Neu Denken. Schriftenreihe der Internationalen Frauenuniversität »Technik und Kultur«, vol 8. VS Verlag für Sozialwissenschaften, Wiesbaden. https://doi.org/10.1007/978-3-322-95045-1_1
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