Zusammenfassung
Ein altes, wohlbekanntes Sprichwort sagt es schon: „Was Hänschen nicht lernt, lernt Hans nimmermehr!“ Jedem, der die Lebensmitte bereits überschritten hat, mag diese Weisheit wohl bitter in den Ohren klingen. Vor allem, wenn es für ihn neue, unbekannte Dinge zu lernen gilt, mit denen jüngere Menschen scheinbar so viel müheloser fertig werden. In der heutigen Zeit raschen strukturellen, technologischen und sozialen Wandels ist „Umdenken“, „Neulernen“, „Flexibelsein“ für jeden unumgänglich. Wie aber kann der alternde Mensch diese Umstellungen bewältigen? Muß er sich damit abfinden, aufgrund unabänderlicher, alterungsbedingt-physiologischer Leistungsbeeinträchtigungen mit den Entwicklungen nicht mehr oder nur noch eingeschränkt Schritt zu halten oder können veränderte individuelle und gesellschaftliche Vorstellungen vom Arbeiten, Lernen und Leben im fortschreitenden Lebensalter ihm dabei helfen, den Anforderungen auch bis ins hohe Alter gewachsen zu sein?
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© 1995 Leske +Budrich, Opladen
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Lödige-Röhrs, L. (1995). „Vielleicht, wenn ich zwanzig wäre, aber heute nicht mehr!“ - Altersstereotype Zuschreibungen beim EDV-Lernen älterer Erwachsener. In: Mader, W. (eds) Altwerden in einer alternden Gesellschaft. VS Verlag für Sozialwissenschaften. https://doi.org/10.1007/978-3-322-92583-1_9
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DOI: https://doi.org/10.1007/978-3-322-92583-1_9
Publisher Name: VS Verlag für Sozialwissenschaften
Print ISBN: 978-3-322-92584-8
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