Zusammenfassung
Die Fähigkeit eines Lehrers, die individuellen Fehlvorstellungen seiner Schüler zu erkennen und seine Lehrmethoden daran anzupassen, ist notwendige Voraussetzung für gezielte Förder- oder Individualisierungsmaßnahmen. Aufgrund des hohen Zeitaufwandes ist dies in der Praxis jedoch kaum möglich. In computergestützten mathematischen Lernsystemen konnten diagnostische Methoden bis heute nur bedingt eingesetzt werden, da bisherige Diagnosesysteme nicht schnell oder flexibel genug sind.
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© 2000 B. G. Teubner GmbH, Stuttgart/Leipzig/Wiesbaden
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Hennecke, M. (2000). Online-Fehlerdiagnose in intelligenten mathematischen Lehr-Lern-Systemen. In: Fiedler, H., et al. Ausgezeichnete Informatikdissertationen 1999. GI-Dissertationspreis. Vieweg+Teubner Verlag. https://doi.org/10.1007/978-3-322-84823-9_8
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Publisher Name: Vieweg+Teubner Verlag
Print ISBN: 978-3-519-02650-1
Online ISBN: 978-3-322-84823-9
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