Berufswahl als Entwicklungsaufgabe

Zusammenfassung

Die Schule ist jener soziale Raum, in dem Heranwachsende hundertfach erproben können, was ihre Leistungsstärken und ihre Interessen sind. Dies ist ein wichtiger Teil ihrer Selbsterfahrung, der auf eine leistungsthematische Identität (Winterhager—Schmid, 1993) hinausläuft, die zur Grundlage für langfristige berufliche Entscheidungen werden kann.

Diese Koppelung von Identitätsentwicklung und schulischer Leistungsorientierung muß in der Adoleszenz die Form einer bewußten Ausbildungs- und Beruf sentscheidung annehmen. Dies bedeutet, daß die Differenzierung des Interessen—und Leistungsprofils sich auf entscheidungsrelevante Genauigkeit zuzuspitzen hat (Fend, 1991b). Der Umgang mit dieser Berufsentscheidung okkupiert dann in der späteren Adoleszenz u.a. den Entwicklungsraum dieser Lebensspanne.